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观察是教师理解儿童的基础,良好的观察能力可以有效地促进教师的教学和儿童的学习与发展。当前教师观察存在理念不科学、目的不明确、记录不恰当等问题,需要通过转变观察观念、明确观察目的、强化观察学习、整合观察方法等策略来提升教师的观察能力。
幼儿园教师观察能力现状及其提升策略
【摘 要】
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观察是教师理解儿童的基础,良好的观察能力可以有效地促进教师的教学和儿童的学习与发展。当前教师观察存在理念不科学、目的不明确、记录不恰当等问题,需要通过转变观察观念
【机 构】
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江苏省海安县大公镇中心幼儿园
【出 处】
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学前教育研究
【发表日期】
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2018年06期
【基金项目】
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江苏省南通市教育科学“十三五”规划课题“基于游戏精神的‘自然观察’促进师幼成长的实践研究”（编号：GH2016021）
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