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摘 要
网络营销专业是很多高校在最近几年纷纷开设的一个热门专业，随着现代科技的进步和发展，网络越来越成为人们生活和工作中不可缺少的一个重要部分，以网络科技为基础的各种产业也相继出现。网络营销即把网络和营销结合在一起，利用互联网发展线上营销，它作为一种新的营销方式和手段在短短的时间内取得了极好的效果。市场调研与预测作为网络营销专业中的一门实践性很强的重要学科，仅仅依靠传统的课堂教学方式根本无法满足教学需要，达到理想的教学效果，因此需要探究新的教学方法来保证市场调研与预测课程的顺利开展。本文就网络营销专业市场调研与预测进行探究式课堂教学的相关研究，希望能以此来促进网络营销专业市场调研与预测课程的发展。
【关键词】网络营銷专业；市场调研与预测；探究式课堂
1 对市场调研与预测学科进行探究式课堂教学改革的作用
1.1 对市场调研与预测学科采用探究式课堂的教学方式有利于培养学生的综合实践能力
现阶段网络营销专业的教育主要是以课堂授课为主，学生只接受课本的知识，从而忽略了对实践能力的培养，不利于学生的综合发展。市场调研与预测本来就是一门让学生增强收集信息和分析信息能力的学科，因此现有的教学方式远远不能满足学科特性的需要。只有对市场调研与预测课程进行教学方式的改革，由理论知识学习转变为探究式学习，才能使学生的综合实践能力得到提高，培养出更适合企业和社会需要的综合型人才。
1.2 进行探究式课堂教学改革有利于激发学生的学习兴趣
网络营销专业的市场调研与预测学科由于知识较为灵活、实践性和专业性也比较强，所以整体来说学科的难度比较大，学生学习起来有一定的困难。这样的学科往往会使学生丧失学习兴趣，以至于最后对学科知识仅仅能学个一知半解。对网络营销专业市场调研与预测进行探究式教学课堂改革，可以通过鼓励学生积极参与课堂研究和讨论，让学生一步步对学科知识进行逐渐深入的探索，使他们在这个自主调查、深入探究的过程中找到学习的乐趣。
1.3 有利于为相关的企业和社会培养能够满足市场需要的网络营销专业人才
在我国网络营销一直在蓬勃发展的当下，培养专业人才成为最紧迫的要求。传统的市场调研和预测学科的教学方式拘泥于课本上的理论性知识，这样培养出来的学生在真正步入社会从事相关工作时还需要很长的时间把理论知识转化为实践，同时对市场进行预测需要的丰富经验也并不是能在短时间内就积累而成的。正因为这样，对市场调研与预测进行探究式课堂的教学方法改革所培养出的具有实战经验和实践能力的人才更加受到市场的欢迎。
2 市场调研和预测探究式课堂教学中存在的问题
2.1 网络营销专业市场调研和预测的探究式课堂教学缺乏师资力量的有力支持
教师长期从事网络营销专业的课程教学工作，很少有机会真正参与到市场调研和预测的实践当中，因此他们传授给学生的也多为理论性知识，缺少切身体会和实战经验，也自然无法把探索中总结的经验和教训传授给学生。而发展探究性课堂除了需要要求教师具有丰富的理论知识，还要求教师能把一些实际操作中出现的问题传授给学生。目前网络营销专业的师资力量无法满足市场调研和预测探究式课堂教学改革的要求。
2.2 学校和企业之间缺乏良好的对接关系
由于网络营销专业的教师在开展市场调研和预测式课堂教学改革中还有诸多的不足，仅仅依靠教师的力量不能满足需要，探究性课堂也不能取得很好的效果，为了解决这些问题，最好的办法是通过校企合作教学来促进探究性课堂的发展，在专业培养上取得更好的效果。但是现阶段学校和企业的沟通中总是存在着种种困难，直接导致了学生毕业找不到工作，企业无法招聘到符合条件的专业人才，这些都是由于学校和企业之间沟通不畅所造成的。要想发展好市场调研与预测教学，必须在学校和企业之间建立紧密的联系，依靠双方的力量共同进行研究性课堂的建设。
3 网络营销专业市场调研与预测探究式课堂教学的发展对策
一是通过模拟真实的企业环境进行市场调研与预测探究性课堂学习。
具体的教学过程可以参照表1。
二是通过成绩分配来提高学生对市场调研与预测研究性课堂的参与度。
具体的课程成绩可以依照图1来分配。
4 总结
网络营销专业市场调研与预测课程的学习不能只通过传统的教学方式来完成，还必须通过开展探究式课堂教学来进行，探究式教学不仅可以提高学生的综合实践能力，培养出适合企业需要的人才，还能加强学生的课堂参与度，有利于学生的全面发展，对专业发展、教师和学生水平的提高都有极大的积极意义。
参考文献
[1]卢艳.“市场调研与预测”教学中素质教育的实践[J].湖南财经高等专科学校学报，2007（02）：153-154.
[2]卢艳.“市场调研与预测”课程项目教学法初探[J].湖南财经高等专科学校学报，2010（12）：142-144.
[3]钟廷均.基于工作过程的“市场调研”课程开发与设计[J].南京工业职业技术学院学报，2011（03）.
[4]刘俏玲.《市场调研与预测》课程一体化教学模式探讨——以高职院校市场营销专业为例[J].经营管理者，2011（07）.
作者单位
江苏省徐州生物工程职业技术学院 江苏省徐州市 221000
网络营销专业是很多高校在最近几年纷纷开设的一个热门专业，随着现代科技的进步和发展，网络越来越成为人们生活和工作中不可缺少的一个重要部分，以网络科技为基础的各种产业也相继出现。网络营销即把网络和营销结合在一起，利用互联网发展线上营销，它作为一种新的营销方式和手段在短短的时间内取得了极好的效果。市场调研与预测作为网络营销专业中的一门实践性很强的重要学科，仅仅依靠传统的课堂教学方式根本无法满足教学需要，达到理想的教学效果，因此需要探究新的教学方法来保证市场调研与预测课程的顺利开展。本文就网络营销专业市场调研与预测进行探究式课堂教学的相关研究，希望能以此来促进网络营销专业市场调研与预测课程的发展。
【关键词】网络营銷专业；市场调研与预测；探究式课堂
1 对市场调研与预测学科进行探究式课堂教学改革的作用
1.1 对市场调研与预测学科采用探究式课堂的教学方式有利于培养学生的综合实践能力
现阶段网络营销专业的教育主要是以课堂授课为主，学生只接受课本的知识，从而忽略了对实践能力的培养，不利于学生的综合发展。市场调研与预测本来就是一门让学生增强收集信息和分析信息能力的学科，因此现有的教学方式远远不能满足学科特性的需要。只有对市场调研与预测课程进行教学方式的改革，由理论知识学习转变为探究式学习，才能使学生的综合实践能力得到提高，培养出更适合企业和社会需要的综合型人才。
1.2 进行探究式课堂教学改革有利于激发学生的学习兴趣
网络营销专业的市场调研与预测学科由于知识较为灵活、实践性和专业性也比较强，所以整体来说学科的难度比较大，学生学习起来有一定的困难。这样的学科往往会使学生丧失学习兴趣，以至于最后对学科知识仅仅能学个一知半解。对网络营销专业市场调研与预测进行探究式教学课堂改革，可以通过鼓励学生积极参与课堂研究和讨论，让学生一步步对学科知识进行逐渐深入的探索，使他们在这个自主调查、深入探究的过程中找到学习的乐趣。
1.3 有利于为相关的企业和社会培养能够满足市场需要的网络营销专业人才
在我国网络营销一直在蓬勃发展的当下，培养专业人才成为最紧迫的要求。传统的市场调研和预测学科的教学方式拘泥于课本上的理论性知识，这样培养出来的学生在真正步入社会从事相关工作时还需要很长的时间把理论知识转化为实践，同时对市场进行预测需要的丰富经验也并不是能在短时间内就积累而成的。正因为这样，对市场调研与预测进行探究式课堂的教学方法改革所培养出的具有实战经验和实践能力的人才更加受到市场的欢迎。
2 市场调研和预测探究式课堂教学中存在的问题
2.1 网络营销专业市场调研和预测的探究式课堂教学缺乏师资力量的有力支持
教师长期从事网络营销专业的课程教学工作，很少有机会真正参与到市场调研和预测的实践当中，因此他们传授给学生的也多为理论性知识，缺少切身体会和实战经验，也自然无法把探索中总结的经验和教训传授给学生。而发展探究性课堂除了需要要求教师具有丰富的理论知识，还要求教师能把一些实际操作中出现的问题传授给学生。目前网络营销专业的师资力量无法满足市场调研和预测探究式课堂教学改革的要求。
2.2 学校和企业之间缺乏良好的对接关系
由于网络营销专业的教师在开展市场调研和预测式课堂教学改革中还有诸多的不足，仅仅依靠教师的力量不能满足需要，探究性课堂也不能取得很好的效果，为了解决这些问题，最好的办法是通过校企合作教学来促进探究性课堂的发展，在专业培养上取得更好的效果。但是现阶段学校和企业的沟通中总是存在着种种困难，直接导致了学生毕业找不到工作，企业无法招聘到符合条件的专业人才，这些都是由于学校和企业之间沟通不畅所造成的。要想发展好市场调研与预测教学，必须在学校和企业之间建立紧密的联系，依靠双方的力量共同进行研究性课堂的建设。
3 网络营销专业市场调研与预测探究式课堂教学的发展对策
一是通过模拟真实的企业环境进行市场调研与预测探究性课堂学习。
具体的教学过程可以参照表1。
二是通过成绩分配来提高学生对市场调研与预测研究性课堂的参与度。
具体的课程成绩可以依照图1来分配。
4 总结
网络营销专业市场调研与预测课程的学习不能只通过传统的教学方式来完成，还必须通过开展探究式课堂教学来进行，探究式教学不仅可以提高学生的综合实践能力，培养出适合企业需要的人才，还能加强学生的课堂参与度，有利于学生的全面发展，对专业发展、教师和学生水平的提高都有极大的积极意义。
参考文献
[1]卢艳.“市场调研与预测”教学中素质教育的实践[J].湖南财经高等专科学校学报，2007（02）：153-154.
[2]卢艳.“市场调研与预测”课程项目教学法初探[J].湖南财经高等专科学校学报，2010（12）：142-144.
[3]钟廷均.基于工作过程的“市场调研”课程开发与设计[J].南京工业职业技术学院学报，2011（03）.
[4]刘俏玲.《市场调研与预测》课程一体化教学模式探讨——以高职院校市场营销专业为例[J].经营管理者，2011（07）.
作者单位
江苏省徐州生物工程职业技术学院 江苏省徐州市 221000