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一、错位评价：现实催生下的理想评价模式1．全科评价——山重水复疑无路职业教育有别于普通教育，失去了高考的指挥，摆脱了应试的束缚，在课程设置上有了相当的自主权，在课程实施上也可“独断专行”．但在课程评价上却思维守旧．对所开设的科目都必须进行考核，且必须考核合格，虽然不一定非要通过考试这一种评价方式，可以采取多种形式的评价，但如果考核不合格即不能过关，全科发展也俨然“普及”到职业教育。