【摘 要】
：
目的 了解天津市某医院医护人员的压力知觉水平现状，分析不同组别医护人员的压力知觉差异，为缓解医护人员压力知觉提供参考依据。方法 采用问卷调查的方式，2021年8—10月以天津市某医院603名医务人员（包括医生和护士）为调查对象，使用中文版压力知觉量表（Chinese perceived stress scale,CPSS）对医护人员压力知觉进行调查，并对数据进行分析。结果 603名医护人员压力知觉
论文部分内容阅读
目的 了解天津市某医院医护人员的压力知觉水平现状，分析不同组别医护人员的压力知觉差异，为缓解医护人员压力知觉提供参考依据。方法 采用问卷调查的方式，2021年8—10月以天津市某医院603名医务人员（包括医生和护士）为调查对象，使用中文版压力知觉量表（Chinese perceived stress scale,CPSS）对医护人员压力知觉进行调查，并对数据进行分析。结果 603名医护人员压力知觉得分为（23.13±8.66）分，其中42.79%的医护人员自觉压力过大。不同岗位间压力过大的比例比较，差异有统计学意义（χ~2=6.153,P＜0.05）。参加轮值夜班的人群自觉压力过大的比例明显高于不值夜班的人群（χ~2=10.498,P＜0.05）。结论 天津市某医院应重点关注护士和参与轮值夜班的医护人员的压力知觉水平。建议采取轮岗等措施降低外界压力源，同时建立发泄屋、安排心理疏导服务或讲座，提高医务人员对压力的承受能力和适应能力。
其他文献
＜正＞丰收季节，橙黄橘绿。一次，瑄瑄爷爷给幼儿送来了好多橘子。瑄瑄欣喜地告诉大家：“爷爷的橘子园丰收啦！”大家看着橘子，一会儿用小手摸一摸，一会儿用鼻子闻一闻。在他们眼里，橘子身上有无数秘密。一、问橘（一）橘子知多少分享交流时，幼儿关于橘子的讨论持续升温。追随幼儿对橘子的兴趣，我发起了以“关于橘子，我知道什么”和“关于橘子，我有什么问题”为主题的专项调查，鼓励幼儿大胆表达，并梳理他们的问题。
目的 了解江西省居民新型冠状病毒肺炎（以下简称“新冠肺炎”）认知水平与防护行为现状及其影响因素，针对性采取措施以提升江西省居民应对类似新冠疫情等突发公共卫生事件的能力。方法 2021年9—12月采用分层多阶段随机抽样法对江西省12个地区2 882位居民的新冠认知及新冠防护行为进行调查；运用χ~2检验和Logistic回归分析居民新冠肺炎认知水平与防护行为的影响因素，检验水准α=0.05。结果 江西
现有的云存储数据删重算法无法加密云数据属性基，导致数据删重的时间开销较大，受数据量影响较大，难以广泛应用。研究提出基于属性基加密的云存储数据安全删重算法。采用属性基加密的CP-ABE密文策略作为云存储数据的加密算法，通过公钥和访问结构树加密明文得到密文。根据所设立椭圆曲线建立数据引用度查询标签，划分加密数据为非频繁引用数据和频繁引用数据两种类型，对两种类型数据分别完成云存储重复数据删重。实验结果表
互联网的发展带动了直播行业，电商直播是农产品线上销售的重要方式之一。经过近年来的发展，农产品直播电商营销如火如荼地开展起来，但也存在专业人才匮乏、物流体系不完善、品牌意识薄弱及行业监管不力等问题，在一定程度上影响了营销效果。文章提出了吸引加强人才培育组建营销团队、健全硬件设施完善物流体系、挖掘地域特色培育地方品牌、加大电商直播政策扶持与监管力度、采取组合营销优化产品营销方式等优化策略，促进乡村经济
目的 了解老年人新冠肺炎疫情常态化防控知识、信念和行为水平，分析其影响因素，为加强老年人的疫情防控能力和社区健康教育提供依据。方法 采用方便抽样法，共选择山东省459名老年人开展网络问卷调查，了解老年人新冠肺炎疫情常态化防控的知信行状况。采用描述性分析、t检验或F检验、多元逐步回归分析进行统计分析。结果 459名老年人的疫情常态化防控知识得分为（10.07±1.56）分、信念得分为（3.04±0.
音乐无国界,自古以来音乐就是一种交流表达情感的方式,对幼儿教育的研究表明,音乐学习能刺激幼儿的大脑发育,激发他们的艺术潜能,在幼儿教育中非常重视音乐教学。倡导音乐教学游戏化,也是与幼儿年龄特征及心理发展特征相契合。教师要探究在幼儿园大班音乐教学的游戏化的实践策略,提高教学实效。
金属-有机骨架（MOFs）材料作为吸附剂具有吸附硼同位素的潜力，为系统研究硼同位素效应，本文建立测定硼酸溶液中硼浓度的自动电位滴定法，以三种MOFs为例测定其对硼同位素的分离效果。采用弱酸强化法，甘露醇用量为理论用量的4倍，硼酸标准物质的测量值与参考值之差最小（-0.000 13 g）,方法的测量不确定度为0.000 2～0.000 8,测量精度为0.10%～0.40%,方法有效、可靠。应用建立的
随着互联网技术的飞速发展,许多新的教学辅助软件为教师和学生所熟悉和重视,希沃白板正是其中之一。希沃白板是一种网络与白板结合的教学平台,类似于投影和幻灯片,但是它的功能要丰富得多,知识库和涉及的范围更为广泛。在教学中,如果小学数学老师可以根据课堂具体要求、课堂需要和学生的兴趣,灵活地使用希沃白板提供的教学素材,就可以增强师生间的互动与沟通,提高学生的学习兴趣,进而确保教学效率能够得到提升。本文通过对