古人云“学贵有疑”、“学则须疑”，疑是探求新知的开始，也是探求新知的动力，进一步说，疑是创新的开始，也是创新的动力。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，不断发现问题、提出问题是一个人思维活跃的表现，是勤于动脑，善于动脑的表现。质疑中蕴含着创新的萌芽。《语文课程标准》在积极倡导自主、合作、探究的学习方式中明确指出：“学生是学习和发展的主体”这一新理念意在要求我们在语文教学活动中，着力培养学生的自主学习意识，自主学习能力，以及自主探究精神和创新精神，使学生在语文学习过程中学会学习，建立正确价值观。因此，我们在教学过程中应十分重视学生质疑的能力培养，积极引导，鼓励学生展开想象的翅膀，激励他们敢想，敢疑，敢问，发挥创新的潜能，使其真正成为学习的主人。