论文部分内容阅读
【摘 要】 鄂尔多斯民歌以鄂尔多斯蒙古族民歌为主，还包含蒙汉调（也叫漫翰调）、山曲和二人台共四大类。它来源于生活，是人们交流感情的工具。本文针对鄂尔多斯民歌在学前教育专业视唱课当中如何推广做出分析，激发学生兴趣，提高学生视唱能力。
【关键词】 鄂尔多斯民歌 学前教育 视唱课
学前教育是终生学习的开始，是我国国民教育体系重要的组成部分。办好学前教育，实现幼有所育，是党关于教育方面在十九大以来做出的重要部署。近年来，随着国家对学前教育重视程度的提高，对学前教育的学生培养也提出了更高的要求。作为学前教育的学生，必须拥有良好的音乐技能和音乐素养。从学前教育总体课程设置来看，视唱课程是学前教育的专业必修课，认真学习此课程有利于学生在日后的工作中具备教学的基本技能。
1. 鄂尔多斯民歌在学前教育专业视唱推广的必要性
1.1激发学生文化自信和学习兴趣
鄂尔多斯民歌具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是一笔具有高度审美价值和文化研究价值的文化财富。深入学习鄂尔多斯民歌，有利于激发学生的文化自信，使得学生对鄂尔多斯民间传统文化有更深入的了解，培养学生的学习兴趣。同时，鄂尔多斯民歌种类众多，演唱形式多样，尤其在我们这种少数民族聚集的地区，更能激发学生的兴趣。
1.2激发学生发散性思维
在现代的教育教学中，对学生的发散性思维培养越来越注重，这也是科学课都在进行的教学实践。鄂尔多斯民歌的一大特点就是即兴性。考验的就是演唱者即兴表演的能力，可以运用鄂尔多斯民歌这一特点在学习当中激发学生的思维，提高应变能力，促进学生的发散性思维和创造力的发展。
1.3丰富教学内容
学前教育音乐课程包含内容众多，教材一般都是选用中外传统的曲目或者现代编曲编排的现代乐曲，涉及民乐的内容较少。鄂尔多斯民歌内容多样，融入到学前教育课程当中的话，会极大地丰富教学内容，开阔学生视野，使学生在日后从事教学时能更好地开展工作。
2. 学前教育视唱课中存在的问题
2.1学生的音乐基础薄弱
学前教育专业的学生应该具备与之相匹配的音乐基础知识，这样才能更好地理解所学知识，并加以运用。但在授课过程中发现，学生的音乐基础知识相对薄弱。这和学生入学前没有接受相关的系统训练有关，目前我校招生生源为普通高中毕业生，学生在入学前没有接受过相关专业的培训，大部分学生在入学后才开始接触视唱课程，导致学生的音乐技能与音乐素质不太理想，音乐水平参差不齐。
2.2视唱课程课时较短
在教学当中的另一个问题是学前教育专业视唱课程的课时不足，这也是导致学生音乐知识基础薄弱的主要原因。视唱课程的课时在学前教育学科的课程中所占比例较少， 而各个高校学前教育专业通常所采取的都是集体授课模式， 授课班级人数较多，安排的课程课时较少，在有限的时间内要完成授课任务，使得教师不能根据学生特点来因材施教生，老师不了解学生的特点，学生也找不到适合自己的学习方法，从而无法达到其个性化学习的需求。
2.3教材不够全面
教材是教师将知识传播给学生的基本条件之一，学前教育专业的教材大多为常规性的统编类教材，在教材中中国民歌类别所占比重小，鄂尔多斯民歌更是很少被提及，教材的缺乏会给日常教学带来一定的困难。
3. 针对学前教育视唱课存在问题的几点对策
3.1激发学生兴趣培养学生乐感
在日常教学当中，对于学生兴趣的培养是至关重要的。兴趣是学习最大的动力，如果学生对日常的视唱课产生兴趣，就会主动地、富有激情地去学习。因此，教师在日常教学当中应当选择耳熟能详、学生们比较了解的曲目为切入点，积极引导学生的兴趣，培养学生对于鄂尔多斯民歌的乐感的理解，在笔者看来这是教育教学的第一步。前苏联著名音乐教育家奥斯特洛夫斯基在其著作《基本乐理与视唱练耳教学法论文集》中说，只有先体会到本民族传统音乐所要传达的语言和文化，才能更好地掌握多种音乐风格、曲调和素材。蒙古族历来有“音乐名族”之称，鄂尔多斯又被称为“歌的海洋，舞的故鄉”，我们的学生大部分来自内蒙古地区，对于我们本地的民歌还是非常了解的，因此，在日常教学中，要多选择具有少数民族特色的歌曲，让学生在课堂上体会鄂尔多斯民歌的魅力，引起学生的共鸣，激发起学生的兴趣，从而调动学习积极性，使得教学取得更好的效果。
3.2加大对视唱课程的重视程度
提高对于学前教育视唱课的重视程度，首先解决学前教育视唱课中存在的两大问题（视唱课程的课时较短以及教材不够全面）。首先在课时问题上，增加视唱课的课时，并进行系统的训练，教师也要因人而异，针对每个学生不同的特点，在教学上有所侧重，帮助学生找到适合自己的学习方法，以便学生在学习当中更好地理解、更好地学习。其次要加大教材建设力度，要加强鄂尔多斯民歌在学前教育视唱课中的推广，就要立足于教材的建设。选用不同的例子来加入到教材当中，用生动的演绎方式来提升学生兴趣，使得鄂尔多斯民歌在教材中有更好的体现，为鄂尔多斯民歌在学前教育视唱课中的推广做好铺垫。
鄂尔多斯民歌历经岁月的洗礼，不仅没有消失，反而更加璀璨，它如同一面镜子，反应了鄂尔多斯地区悠久的历史，优秀的文化，反应了鄂尔多斯人民艰苦奋斗、勤劳勇敢、自强不息的优秀品质，也反映了鄂尔多斯人民热爱和平自由，渴望美好生活的景愿。随着时代的发展，重视发展鄂尔多斯民歌这一优秀文化势在必行，将鄂尔多斯民歌带入课堂，在学前教育视唱课中不断推广也势在必行。
*本文系鄂尔多斯职业学院2020年度科研基金项目，项目编号：EJSZY2003，项目名称：鄂尔多斯民歌在学前教育音乐舞蹈课中的推广与应用。
【关键词】 鄂尔多斯民歌 学前教育 视唱课
学前教育是终生学习的开始，是我国国民教育体系重要的组成部分。办好学前教育，实现幼有所育，是党关于教育方面在十九大以来做出的重要部署。近年来，随着国家对学前教育重视程度的提高，对学前教育的学生培养也提出了更高的要求。作为学前教育的学生，必须拥有良好的音乐技能和音乐素养。从学前教育总体课程设置来看，视唱课程是学前教育的专业必修课，认真学习此课程有利于学生在日后的工作中具备教学的基本技能。
1. 鄂尔多斯民歌在学前教育专业视唱推广的必要性
1.1激发学生文化自信和学习兴趣
鄂尔多斯民歌具有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是一笔具有高度审美价值和文化研究价值的文化财富。深入学习鄂尔多斯民歌，有利于激发学生的文化自信，使得学生对鄂尔多斯民间传统文化有更深入的了解，培养学生的学习兴趣。同时，鄂尔多斯民歌种类众多，演唱形式多样，尤其在我们这种少数民族聚集的地区，更能激发学生的兴趣。
1.2激发学生发散性思维
在现代的教育教学中，对学生的发散性思维培养越来越注重，这也是科学课都在进行的教学实践。鄂尔多斯民歌的一大特点就是即兴性。考验的就是演唱者即兴表演的能力，可以运用鄂尔多斯民歌这一特点在学习当中激发学生的思维，提高应变能力，促进学生的发散性思维和创造力的发展。
1.3丰富教学内容
学前教育音乐课程包含内容众多，教材一般都是选用中外传统的曲目或者现代编曲编排的现代乐曲，涉及民乐的内容较少。鄂尔多斯民歌内容多样，融入到学前教育课程当中的话，会极大地丰富教学内容，开阔学生视野，使学生在日后从事教学时能更好地开展工作。
2. 学前教育视唱课中存在的问题
2.1学生的音乐基础薄弱
学前教育专业的学生应该具备与之相匹配的音乐基础知识，这样才能更好地理解所学知识，并加以运用。但在授课过程中发现，学生的音乐基础知识相对薄弱。这和学生入学前没有接受相关的系统训练有关，目前我校招生生源为普通高中毕业生，学生在入学前没有接受过相关专业的培训，大部分学生在入学后才开始接触视唱课程，导致学生的音乐技能与音乐素质不太理想，音乐水平参差不齐。
2.2视唱课程课时较短
在教学当中的另一个问题是学前教育专业视唱课程的课时不足，这也是导致学生音乐知识基础薄弱的主要原因。视唱课程的课时在学前教育学科的课程中所占比例较少， 而各个高校学前教育专业通常所采取的都是集体授课模式， 授课班级人数较多，安排的课程课时较少，在有限的时间内要完成授课任务，使得教师不能根据学生特点来因材施教生，老师不了解学生的特点，学生也找不到适合自己的学习方法，从而无法达到其个性化学习的需求。
2.3教材不够全面
教材是教师将知识传播给学生的基本条件之一，学前教育专业的教材大多为常规性的统编类教材，在教材中中国民歌类别所占比重小，鄂尔多斯民歌更是很少被提及，教材的缺乏会给日常教学带来一定的困难。
3. 针对学前教育视唱课存在问题的几点对策
3.1激发学生兴趣培养学生乐感
在日常教学当中，对于学生兴趣的培养是至关重要的。兴趣是学习最大的动力，如果学生对日常的视唱课产生兴趣，就会主动地、富有激情地去学习。因此，教师在日常教学当中应当选择耳熟能详、学生们比较了解的曲目为切入点，积极引导学生的兴趣，培养学生对于鄂尔多斯民歌的乐感的理解，在笔者看来这是教育教学的第一步。前苏联著名音乐教育家奥斯特洛夫斯基在其著作《基本乐理与视唱练耳教学法论文集》中说，只有先体会到本民族传统音乐所要传达的语言和文化，才能更好地掌握多种音乐风格、曲调和素材。蒙古族历来有“音乐名族”之称，鄂尔多斯又被称为“歌的海洋，舞的故鄉”，我们的学生大部分来自内蒙古地区，对于我们本地的民歌还是非常了解的，因此，在日常教学中，要多选择具有少数民族特色的歌曲，让学生在课堂上体会鄂尔多斯民歌的魅力，引起学生的共鸣，激发起学生的兴趣，从而调动学习积极性，使得教学取得更好的效果。
3.2加大对视唱课程的重视程度
提高对于学前教育视唱课的重视程度，首先解决学前教育视唱课中存在的两大问题（视唱课程的课时较短以及教材不够全面）。首先在课时问题上，增加视唱课的课时，并进行系统的训练，教师也要因人而异，针对每个学生不同的特点，在教学上有所侧重，帮助学生找到适合自己的学习方法，以便学生在学习当中更好地理解、更好地学习。其次要加大教材建设力度，要加强鄂尔多斯民歌在学前教育视唱课中的推广，就要立足于教材的建设。选用不同的例子来加入到教材当中，用生动的演绎方式来提升学生兴趣，使得鄂尔多斯民歌在教材中有更好的体现，为鄂尔多斯民歌在学前教育视唱课中的推广做好铺垫。
鄂尔多斯民歌历经岁月的洗礼，不仅没有消失，反而更加璀璨，它如同一面镜子，反应了鄂尔多斯地区悠久的历史，优秀的文化，反应了鄂尔多斯人民艰苦奋斗、勤劳勇敢、自强不息的优秀品质，也反映了鄂尔多斯人民热爱和平自由，渴望美好生活的景愿。随着时代的发展，重视发展鄂尔多斯民歌这一优秀文化势在必行，将鄂尔多斯民歌带入课堂，在学前教育视唱课中不断推广也势在必行。
*本文系鄂尔多斯职业学院2020年度科研基金项目，项目编号：EJSZY2003，项目名称：鄂尔多斯民歌在学前教育音乐舞蹈课中的推广与应用。