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目前，高等职业教育针对教学实验、实践的现状及存在的问题，提出了职业教育从人才的技能培养模式向工学结合的培养模式上转变的教改思路。文章探讨高职院校在“工学结合”过程中应用“皮克马利翁效应”、“X理论-Y理论”、“木桶、理论”、“鲶鱼效应”等管理心理学理论，解决在高职生“工学结合”教学管理中的问题，提升高职生“工学结合”的实践能力，具有现实的意义。