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随着新课程改革的不断深入，高中数学课堂上学生的主体性地位得到不断巩固，教师将传统的知识传授的应试模式变为引导学生理解、掌握数学思想和方法的素质教育模式。而数与形问题占高中数学教学内容的比例较高，合理利用数形结合方式有利于学生数学思想的培育。从什么是数形结合入手，探究高中数学教学中数转形、形转数和数与形结合应用三种数形结合的形式，分析数形结合思想对高中数学学习的影响。