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现代社会工匠精神可以归纳为:对技艺精益求精的追求,以及这个过程中体现出来的包括敬业在内的职业精神,它是从业者的一种职业价值取向和态度信念。高职院校校训普遍蕴含与工匠精神相契合的内涵追求,高职学生工匠精神培育需要校园文化情境。以汕头职业技术学院校训"知行合一、德技双馨"为例,可以开展校训凝炼与工匠精神培育共生互促的实践活动。