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<正>在新课改的实践中,广大历史教师在转变教学方式、教学手段和倡导学生自主学习和探究式学习方面,都取得了一定的突破。然而作为教学过程基本五环节之一的作业设计,大部分教师却没有引起足够的重视。为了调查高中历史作业的现状,了解目前历史作业在学生中的评价,笔者在任教的班级学生中开展了调查,并在疫情期间进行了作业设计的实践和研究。调查反映出目前的历史作业普遍存在的问题,包括作业形式的单一性;作业没有弹性,缺乏层次;作业完成的封闭性;作