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学生在英语课堂中的沉默现象是普遍存在的问题，而这种沉默在一定程度上不利于学生自身能力的发展。同时教师缺乏应对这一现象的有效措施。因此笔者结合自身的教学经历，采用课堂观察，个别访谈等方法，在“适合的教育”视域下，研究师生对课堂沉默这一现象的态度及其原因，旨在寻求如何能打破学生课堂沉默的科学方式。
“适合的教育”视域下对学生英语课堂沉默现象的研究
【摘 要】
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学生在英语课堂中的沉默现象是普遍存在的问题，而这种沉默在一定程度上不利于学生自身能力的发展。同时教师缺乏应对这一现象的有效措施。因此笔者结合自身的教学经历，采用课堂
【机 构】
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江苏省汾湖高新技术产业开发区实验初级中学
【出 处】
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启迪：教育教学版
【发表日期】
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2018年9期
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