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摘要：羽毛球双打相较于单打有着更多战术组合，加大对羽毛球双打战术的分析和训练，对取得比赛胜利有着重要意义。本文针对高职院校羽毛球专项教学中的双打战术进行研究，针对双打项目教学内容、针对性不强的问题，采取相应的教学策略，从发球、防守战术、进攻等方面着手制定训练方案，提高羽毛球教学质量。
关键词：羽毛球;专项教学;双打战术
羽毛球双打是指双方都有两名队员参与的比赛，比赛场地和单打比赛不同，相对来讲，攻防强度明显增强，要求羽毛球选手做到反应迅速、掌握一定技战术、动作敏捷等，要求两名队员密切配合，减少攻防中的漏洞。针对当前高职院校羽毛球教学现状，还需要适当增加双打战术教学内容。
一、羽毛球双打比赛的运动特点
羽毛球双打比赛中，要求选手保持平稳的心态，不能转移注意力。因此在日常训练中，教练要针对运动员心理素质进行训练，使其能针对赛场形势快速做出调整，来掌握比赛节奏。如果缺乏双打意识，则会出现多次配合失误。需要运动员在日常训练中养成双打意识，并做到灵活运用双打技战术，从而获得比赛胜利。同时运动员在比赛中要主动总结和思考，提高自己的思维能力和观察能力，能在比赛过程中展现较好的技战术能力。
二、高职院校羽毛球教学中双打技战术分析
（一）双打发球战术
在发球前要合理选定发球站位，站位将对球的弧线、飞行速度、落点产生直接影响。双打比赛中的站位包括以下几种：一是发球者贴近发球线中间位置站定，能提高封网成功率。但是站位过于靠前难以发平快球;二是发球者靠近中线位置来发球，这种站位能发反手球、正手球或平高球和网前球，能选择多种发球路线，但由于出球速度较慢，会延长球在空中的时间，使对方在这段时间内能思考如何回击;三是发球者在后场位置发球，站位相对靠后，用于左半场发反手球或右半场发正手球。除了发球站位外，还要注意发球路线的变换，在羽毛球双打比赛中，合理的发球路线对比赛有着较大影响[1]。进行发球路线选择时，要注意以下几点：第一，打乱对方的站位。如对方前后站位时，则发球时可选择发平快球进攻对方后场，通过合理设计找出对方防守漏洞，能打乱对方比赛战略，获得比赛主动权;第二，要注重发球的变化性，发球时可进行网前与后场的配合，内场球和边线球的配合。另外，还要把控好发球时间，当对方准备接球时会保持注意力高度集中，要求发球者反应速度快，缩短发球时间能达到较好的进攻效果。让对方无法看出球的线路。
（二）双打进攻战术
一是攻人战术，是羽毛球双打比赛中一种常用战术，通常运用在两名对手技术水平不等的情况下。指的是确定某个队员为进攻目标，主要给综合能力薄弱的对手发球，而在另一名队员协助回球时，对方将出现掌握赛场的空挡，可向这一区域发球获得得分。二是攻中路战术，当对方是左右站位时，可将球发在两人中间，这时对方两名队员可能因为配合失误出现让球或抢球的情况，导致丢分。或者对方采取前后站位战术时，将球朝着下方进攻或者采用轻推吊球法将球击打在边线位置。通常在接到对方网前球或对方抢网时使用这种打法，在回击这类球时，前场队员在前场不能击打中来球，但是由于发球线路低，对方后场队员只能挑高球或下蹲击球，这时对方后场将出现空挡，为我方进攻创造了条件。三是攻后场战术。这一战术通常用于对方后场能力薄弱的情况，对方后场队员能力不足时，可打高球限制对方移动反击范围，在对手注意力松懈時找准进攻机会，能获取比赛主动权。四是后攻前封战术，是指后场选手具有较好体力优势时，创造多次进攻机会，前场队员主要控制网前，利用技战术封住前半场，配合后场队员把控赛场节奏，使对方不能找到发球漏洞。
（三）双打防守战术
要想达到较好的双打防守效果，应做到以下几点：一是合理调整站位，在双打比赛中找准时机，拿回进攻主动权，在对打中，两名选手要密切配合，灵活运用三种站位，随着战略的调整而改变[2]。如当我方接到网前球时，一名队员应直线后退，而另一名队员根据队友站位情况作出调整，避免出现空挡位，能有效接球而不暴露站位缺点。在双打防守过程中的站位选择，实质是接球者移动时，另一名队员及时作出反应填补空挡位置。二是选择合理的防守发球线路。防守线路有多个，是为了将球达到对方掌握薄弱的地方，打乱对方进攻节奏，在混乱中找出空挡，从而获得比赛主动权。当对方队员是前后站位时，防守一方可将球打到另一个半场，或者攻方队员是对角站位时，击球时可将球打到队员应接不暇的另外半边场。另外，攻方击球队员发对角杀球时，另一名队员快速移动至后场补位时，这时防守方可针对有漏洞的位置击球。具体来说，羽毛球双打比赛的胜利依靠运动员的超高技巧和战术意识，在发球、攻防各个环节要保证技战术的合理选用。
三、结论
综上所述，对于羽毛球运动员来说，要想取得双打比赛胜利，不仅要求具备较高技巧和较好的心理素质，还需要灵活运用双打技战术。在羽毛球双打教学中，要重点培训发球、防守、进攻等战术，教师对双打技战术进行细致分析，并将这些技战术传授给学生，使其在实际训练中，能制定有效的技战术，在比赛中赢得主动权。
参考文献：
[1]张舜.高职羽毛球专项教学中双打战术研究[J].科教导刊（中旬刊），2018 （09）：112-113.
[2]姬长粮.羽毛球教学训练中双打意识的培养策略[J].智库时代，2017 （13）：73+75.
关键词：羽毛球;专项教学;双打战术
羽毛球双打是指双方都有两名队员参与的比赛，比赛场地和单打比赛不同，相对来讲，攻防强度明显增强，要求羽毛球选手做到反应迅速、掌握一定技战术、动作敏捷等，要求两名队员密切配合，减少攻防中的漏洞。针对当前高职院校羽毛球教学现状，还需要适当增加双打战术教学内容。
一、羽毛球双打比赛的运动特点
羽毛球双打比赛中，要求选手保持平稳的心态，不能转移注意力。因此在日常训练中，教练要针对运动员心理素质进行训练，使其能针对赛场形势快速做出调整，来掌握比赛节奏。如果缺乏双打意识，则会出现多次配合失误。需要运动员在日常训练中养成双打意识，并做到灵活运用双打技战术，从而获得比赛胜利。同时运动员在比赛中要主动总结和思考，提高自己的思维能力和观察能力，能在比赛过程中展现较好的技战术能力。
二、高职院校羽毛球教学中双打技战术分析
（一）双打发球战术
在发球前要合理选定发球站位，站位将对球的弧线、飞行速度、落点产生直接影响。双打比赛中的站位包括以下几种：一是发球者贴近发球线中间位置站定，能提高封网成功率。但是站位过于靠前难以发平快球;二是发球者靠近中线位置来发球，这种站位能发反手球、正手球或平高球和网前球，能选择多种发球路线，但由于出球速度较慢，会延长球在空中的时间，使对方在这段时间内能思考如何回击;三是发球者在后场位置发球，站位相对靠后，用于左半场发反手球或右半场发正手球。除了发球站位外，还要注意发球路线的变换，在羽毛球双打比赛中，合理的发球路线对比赛有着较大影响[1]。进行发球路线选择时，要注意以下几点：第一，打乱对方的站位。如对方前后站位时，则发球时可选择发平快球进攻对方后场，通过合理设计找出对方防守漏洞，能打乱对方比赛战略，获得比赛主动权;第二，要注重发球的变化性，发球时可进行网前与后场的配合，内场球和边线球的配合。另外，还要把控好发球时间，当对方准备接球时会保持注意力高度集中，要求发球者反应速度快，缩短发球时间能达到较好的进攻效果。让对方无法看出球的线路。
（二）双打进攻战术
一是攻人战术，是羽毛球双打比赛中一种常用战术，通常运用在两名对手技术水平不等的情况下。指的是确定某个队员为进攻目标，主要给综合能力薄弱的对手发球，而在另一名队员协助回球时，对方将出现掌握赛场的空挡，可向这一区域发球获得得分。二是攻中路战术，当对方是左右站位时，可将球发在两人中间，这时对方两名队员可能因为配合失误出现让球或抢球的情况，导致丢分。或者对方采取前后站位战术时，将球朝着下方进攻或者采用轻推吊球法将球击打在边线位置。通常在接到对方网前球或对方抢网时使用这种打法，在回击这类球时，前场队员在前场不能击打中来球，但是由于发球线路低，对方后场队员只能挑高球或下蹲击球，这时对方后场将出现空挡，为我方进攻创造了条件。三是攻后场战术。这一战术通常用于对方后场能力薄弱的情况，对方后场队员能力不足时，可打高球限制对方移动反击范围，在对手注意力松懈時找准进攻机会，能获取比赛主动权。四是后攻前封战术，是指后场选手具有较好体力优势时，创造多次进攻机会，前场队员主要控制网前，利用技战术封住前半场，配合后场队员把控赛场节奏，使对方不能找到发球漏洞。
（三）双打防守战术
要想达到较好的双打防守效果，应做到以下几点：一是合理调整站位，在双打比赛中找准时机，拿回进攻主动权，在对打中，两名选手要密切配合，灵活运用三种站位，随着战略的调整而改变[2]。如当我方接到网前球时，一名队员应直线后退，而另一名队员根据队友站位情况作出调整，避免出现空挡位，能有效接球而不暴露站位缺点。在双打防守过程中的站位选择，实质是接球者移动时，另一名队员及时作出反应填补空挡位置。二是选择合理的防守发球线路。防守线路有多个，是为了将球达到对方掌握薄弱的地方，打乱对方进攻节奏，在混乱中找出空挡，从而获得比赛主动权。当对方队员是前后站位时，防守一方可将球打到另一个半场，或者攻方队员是对角站位时，击球时可将球打到队员应接不暇的另外半边场。另外，攻方击球队员发对角杀球时，另一名队员快速移动至后场补位时，这时防守方可针对有漏洞的位置击球。具体来说，羽毛球双打比赛的胜利依靠运动员的超高技巧和战术意识，在发球、攻防各个环节要保证技战术的合理选用。
三、结论
综上所述，对于羽毛球运动员来说，要想取得双打比赛胜利，不仅要求具备较高技巧和较好的心理素质，还需要灵活运用双打技战术。在羽毛球双打教学中，要重点培训发球、防守、进攻等战术，教师对双打技战术进行细致分析，并将这些技战术传授给学生，使其在实际训练中，能制定有效的技战术，在比赛中赢得主动权。
参考文献：
[1]张舜.高职羽毛球专项教学中双打战术研究[J].科教导刊（中旬刊），2018 （09）：112-113.
[2]姬长粮.羽毛球教学训练中双打意识的培养策略[J].智库时代，2017 （13）：73+75.