论文部分内容阅读
近年来,青少年健康问题的频发性,为社会体系、教育体系带来一定的警醒,作为学生教育主体的学校来讲,体育课程的优化改革刻不容缓。从教育本质来看,体育课程不仅起到强化学生身体素质的作用,更是创造性思维拓展的有效载体。基于此,本文对创造性思维特性进行论述,指出小学体育校教学中创造性思维培养的意义及教学误区,并对体育教学与创造性思维培养体系的融合路径进行研究。