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本文结合多版本现行语文教材,以小学生认知规律为出发点,选取有价值的非连续性文本教学内容,丰富非连续性文本的群文阅读教学资源,引导教师开展丰富多彩的非连续性文本群文阅读教学实践活动,培养学生非连续性文本阅读能力,开拓阅读视野,提升生活能力。
小学语文非连续性文本教学资源探索
【摘 要】
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本文结合多版本现行语文教材,以小学生认知规律为出发点,选取有价值的非连续性文本教学内容,丰富非连续性文本的群文阅读教学资源,引导教师开展丰富多彩的非连续性文本群文阅
【机 构】
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洛阳市教育局中小学教研室,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年13期
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