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从学徒制"工作场所即是学习场所"的本质出发,肯定了现代学徒制是实现现代职业教育跨界发展的重要形式,结合中国实际阐释了现代学徒制的"中国式"表达形式,并从试点区域域情出发提出"一体两翼、双向跨界、三方参与"的发展模式。
现代学徒制的“中国式”表达
【摘 要】
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从学徒制"工作场所即是学习场所"的本质出发,肯定了现代学徒制是实现现代职业教育跨界发展的重要形式,结合中国实际阐释了现代学徒制的"中国式"表达形式,并从试点区域域情出
【机 构】
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江苏省海安县教育局职社科
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年68期
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