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感悟,是学生学习知识的一种心理意识活动。感是为了悟,是前提,悟源于感,是结果。只感不悟,感就失去了意义;无感而悟,悟也无从产生。只有感得充分了,悟也就获得了生成的基础。因此,在学科教学活动中教师应该学着＂无为＂,让学生有更多的＂有为＂,从而领悟知识,领悟思想,领悟方法,领悟技能,提高数学素养。
简述小学数学课堂感悟学习的内容和形式
【摘 要】
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感悟,是学生学习知识的一种心理意识活动。感是为了悟,是前提,悟源于感,是结果。只感不悟,感就失去了意义;无感而悟,悟也无从产生。只有感得充分了,悟也就获得了生成的基础。
【机 构】
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厦门五缘实验学校
【出 处】
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厦门教育学院学报
【发表日期】
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2010年4期
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