【摘要】新课程下,创新教育是实施素质教育的核心内容。要在课堂教学中唤起学生的创新意识,培养学生的创新意识和精神,提高学生创新能力,让学生的创新潜能得到充分发挥,个性品质得以全面展现,以促进学生人格的发展。
　　【关键词】新课程创新意识
　　【中图分类号】G424.21 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2009)10-0071-01
　　
　　苏霍姆林斯基说:“儿童学习愿望的源泉是思维智力上的感受和情感色彩,儿童的思维是同他的感受和情感分不开的。教学和认识周围世界的过程充满情感,这种情感是发展儿童智力和创造能力极其重要的土壤。”新课程下,创新教育是实施素质教育的核心内容。要在课堂教学中唤起学生的创新意识,培养学生的创新意识和精神,提高学生创新能力,让学生的创新潜能得到充分发挥,个性品质得以全面展现,以促进学生人格的发展。
　　创新意识是指一种发现问题,积极探求的心理取向。课堂教学中首先应唤起学生的创新意识,使之想创造。创新意识的培养也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。只有在强烈的创新意识引导下,学生才会产生强烈的创新动机,树立创新目标,充分发挥创新潜力和聪明才智,释放创新激情。
　　好奇心是儿童的天性,他们常常会对一些问题感兴趣,发生疑问,从而产生好奇心理,这正是创新意识的萌芽。我在教学中有意识创设这样的环境,因为问题是通向智慧的第一步。通过“牛顿与苹果”的故事,告诉同学们,一个看似简单后面往往隐藏着最基本、最重要的规律,鼓励他们在课堂上大胆提问,并可以随时举手发表看法,不必拘泥于课堂进程。为了让学生爱问、会问,我特意用一节课的时间,让他们随便问,并对每一个问题进行评价,但不對问题的答案进行探讨。对学生的问题进行鼓励性评价,使学生问问题的热情大为提高。
　　创新精神是指敏锐地把握机会,敢于付之探索行为精神状态。创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程,它还需要以创新情感为动力,要有敢于创新、不怕挫折的恒心和毅力,还要有对真理执着追求的勇气。课堂教学中应努力培养学生的创新精神,使之敢创造。我认为培养学生创新精神,使之敢创造,关键是教师要为学生创设一个愉悦、和谐、民主、宽松的人际环境。应努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应,创设师生情感交融的氛围中产生探究新知兴趣,积极主动地去追求人类的最高财富——知识和技能,从而使学生敢创造,同是迸发出创造的思想火花。如教学中巧妙的构思、精心的设问是激活学生思维、培养学生创新精神的有效途径。
　　总之,要让学生们的创新意识和创新潜能都能在课堂教学中得到发展,这就需要教师在课堂教学中坚持以人为本,树立人人平等的思想,激发人人求新的欲望,给予人人成功的喜悦。只有这样,才能使每个学生都能成为具有创新意识和能力的社会所需要的人才。