【摘 要】
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文学作品的阅读鉴赏是语文学习和语文教学的一个不可或缺的重要内容.综合分析学生阅读鉴赏文学作品的心理过程和心理特点,我们会发现学生阅读鉴赏文学作品的心理实际上存在着
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文学作品的阅读鉴赏是语文学习和语文教学的一个不可或缺的重要内容.综合分析学生阅读鉴赏文学作品的心理过程和心理特点,我们会发现学生阅读鉴赏文学作品的心理实际上存在着由浅入深、由表及里的不同层面,我们称之为感知层一感知作品的外观形态美;理解层--追寻、品味作品的情意美;深味层--挖掘作品在社会、历史、人生层面的内涵、意义和价值.这些层面呈纵向式结构,又大致和文学作品特别是优秀作品自身的内在结构层面相对应.鉴于此,笔者认为文学作品的阅读教学宜顺应这一规律,分不同层面进行,以期产生合乎或超越预期的教学效果.
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