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教学评价是完整教学活动过程中不可缺少的环节之一。传统的教学评价活动通常是在某一阶段学习结束后进行，对学生学习和教师教学有效性进行评价分析，它其实错过了评价的最佳时段，从而难以发挥出教学评价的最大效用。教学评价的出发点和归宿点应该落实在教学双边的共同发展、进步和提高上，应该落实在教材的有效使用与完善上。