文化知识老师会教的，教育孩子做人才最重要。但是教育孩子怎么做人呢？
　　
　　案例一
　　国庆节去看望母亲。我和妹妹在自选商场购物。我妹妹的小孩，6岁的秀灏却把妈妈选取的商品放回货架。妹妹问她为什么？她振振有词：“花那么多钱，浪费。我们刚买了房子没了钱，你不是老劝爸爸要节约吗？”妹妹听了，笑着说：“宝宝的想法是正确的。可是，妈妈好久没去看望外公外婆了，应该买礼物孝敬他们。妈妈是外公外婆养育大的。买东西看望外婆，不是浪费，明白吗？”外甥又看看我问：“那，姨妈也是外公外婆养育大的，为什么她不买呢？”妹妹说：“姨妈负责买海鲜鱼肉呢，花钱更多。妈妈也应该买点东西的，你不要这么计较。”外甥才不往篮外搬东西了。
　　计较是人的天性，对小心眼的孩子更甚。历史上也只记载了“孔融让梨”这个谦让的故事。大多数孩子是计较的。孩子和父母发生“利益”冲突时，就站在自己的角度考虑。如果父母和其他人发生“利益”冲突，就站在父母角度计较。要消除孩子什么都计较的个性，这需要父母做榜样，还需要跟孩子沟通。否则，孩子计较狭隘的思想就没法根除，长大后或许会吝啬成性。
　　案例二
　　婆婆住院动手术。小姑5岁的女儿姗姗羡慕地说：“生病多好！那么多人买水果和礼物来看望，还给钱外婆呢！”小姑哭笑不得：“傻妞，外婆健康的时候可以带你到处去玩耍才好！生病很痛苦！”说完，她掐了掐姗姗的手臂，问女儿，“疼吗？”姗姗说，“还问？疼死我了。”小姑说：“那你知道外婆被医生切开肚子，手术后还天天输液消炎，手术后一连三天不能吃东西有多辛苦吗？难道有人愿意用这些辛苦换取礼物？”姗姗不好意思地低下了头。我也说：“你外婆生病是她不愿意的事情。但大家都关心问候她，连姗姗都来看望她，她虽然身体很疼，但是心情是欣慰的……”
　　孩子看问题往往是片面的，以为“接受”“被同情”“被人关心”就是幸福，不知道“病痛”“灾难”“不幸”等被人同情、关心并不是真正的“幸福”。家长可以告诉她，能够“给予”才是幸福，“接受”并不全是很好的事情。当然，接受人的关心时，要表示感谢。同时，更要教育孩子学会去同情、去关心，他长大才不会是自私、冷酷、无情的人。
　　案例三
　　妹妹出差半个月，把她的小孩秀灏放在我家。周日，妹夫要去加班。为哄秀灏来我家买了她爱吃的蛋糕和榴■。秀灏对我说：“姨妈，你告诉华哥（我儿子），踢球回来不要吃爸爸给我买的东西。”我严肃地反问她：“为什么不给他吃？如果他有东西不给你吃，你会同意吗？”她只好说：“可他那么高大，吃那么多，不是一下就把东西吃完了？”我才笑着说：“你们分开吃。但是如果华哥有东西不给你吃，就显得太自私。太自私的人是没有朋友和亲人的。”果然，我儿子回来后，他们开心地分吃食物。
　　每个人都会有自私的想法。当孩子产生自私的想法时。家长立刻纠正；当孩子有自私的行为时，立刻制止。孩子有东西一定要他“分甘同味”，孩子不肯分，家长要晓之以情理，并予以适当的夸奖。如果孩子每次有东西都自己“享受”，父母也随他，那么他自私的习惯就容易养成了。
　　孩子的很多天性后天是可以改造。家长要学会教育孩子“抑恶扬善”。相信你的孩子会有一个好的品德。
　　责任编辑 蒙 雨