践行生态教育,提升办学品质

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  “十三五”时期,延庆区深化生态文明教育。学校结合区域特点,梳理办学经验,提出了“生态教育实现生命绿色成长”的办学思想,形成了生态教育的发展特色。
  学校在“生态教育实现生命绿色成长”教育思想的指导下,以开发生态课程助力素质教育推进,以实施生态教学突破学校发展瓶颈,以落实生态管理促进学校内涵发展,以打造生态文化提升办学品质,形成了生态教育的发展特色。
  1.实施生态管理,完善学校内部治理体系
  学校以改革激发办学内生动力,进行体制机制创新。坚持党组织领导的校长负责制,健全决策机制,完善学校管理制度和章程,建立起职责分明、监督有力、渠道通畅、科学高效的民主管理机制,形成了多元参与、富有特色的扁平化管理和科层管理相互融合的新模式。实施“走动式”管理,推行干部蹲点年级学科、分层包班等举措,将学校管理重心落实到教育教学工作中,干部深入一线,及时了解教情、学情,畅通管理渠道,促进干群关系的和谐。学校坚持科学、民主、依法决策,通过建言献策等方式,保证各项政策的聚人心、接地气。
  2.激发教师活力,加强教师队伍建设
  学校以促进教师专业发展为抓手,以提升师德水平为核心,加强教师队伍建设。通过精神荣誉、专业发展、岗位晋升、绩效工资、关心爱护五大机制,激发教师的工作热情,促进广大教师安心从教,努力提高教学质量。通过完善师德师风建设长效机制,从思想上引导广大教师以德修身、以德立学、以德施教。创新师德宣传教育形式,选树师德典型,开展师德讲堂,评选师德标兵,使师德内容逐渐成为广大教师的自觉行动。
  3.开发生态课程,提高教育教学质量
  学校在严格落实国家课程方案和课程标准的基础上,不断开发满足学生成长需求的多元生态课程。鼓励教师创造性地实施课程,促进学生学习方式的变革,提升学生的实际获得。通过开展各种课型的专题研讨、教育教学论坛以及“做思议”等活动,推进生态课程建设,开展以研究課为主线的生态课堂实践研讨活动,探索提高学生自主学习能力的策略和途径,教学质量得到了明显提升。
  4.落实生态德育,促进学生幸福健康成长
  学校以“春晖行动”为载体,实施生态德育。充分利用学生的课余时间,为学生提供个性化学习的空间和特长展示的舞台,构建了系统化、全方位的德育体系,通过“人人有事做,事事有人管”,实现全员、全方位、全过程育人,形成良好的校风、班风、学风,学生的综合能力得到提升。在生态教育理念的指导下,学生将美术实践课程与大地艺术相结合,以北京冬季奥运会为题材,以历史文化遗址长城为依托,开展“手绘艺术绽放长城,一中学子筑梦冬奥”主题活动,得到了社会的广泛关注。
  栏目编辑 _ 王雪莉
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