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大多数普通高中教育因为并没有对与义务教育的衔接问题给予足够的重视．造成了语文学习的断裂。一小部分学习能力较强的同学及时适应了分属于不同教育阶段的课程目标和教育形式教育内容的转变．从而成为显性的教育对象而享有教育资源：然而大部分学生的状况是无法自行适应这种转变带来的学习过程中的困扰．被这个断裂阻碍了语文素养的提升．貌似平等的教育资源对于他们形同虚设．“有”而未“享”．从而成为隐性的教育对象被排除在外，难道这也能称其为教育公平？