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信息加工论认为人的认知过程是一个寻找、接受信息并在一定的认知结构中进行加工的过程,该理论对语言习得的研究和外语教学的发展产生了深刻的影响。从二语习得认知过程中的注意、理解和记忆步骤来看,教学中应当增强学习者的"注意",提供大量"语块"材料,促进认知图式的动态重建,并重视母语的作用。
从信息加工论看第二语言习得
【摘 要】
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信息加工论认为人的认知过程是一个寻找、接受信息并在一定的认知结构中进行加工的过程,该理论对语言习得的研究和外语教学的发展产生了深刻的影响。从二语习得认知过程中的
【机 构】
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武汉理工大学
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2015年02期
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