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科学观察作为科学学习活动的重要部分,对于提升中小学学生科学知识学习、技能发展、核心素养培育具有基础性意义,但是在实际教学中却认识不足、关注不够.通过从如何认识科学观察、如何有效地开展科学观察、如何提升科学观察的水平等方面进行初步探讨,以期为广大一线科学类学科教师提供一定的参考和启示.
中小学科学教学中的观察
【摘 要】
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科学观察作为科学学习活动的重要部分,对于提升中小学学生科学知识学习、技能发展、核心素养培育具有基础性意义,但是在实际教学中却认识不足、关注不够.通过从如何认识科学观察、如何有效地开展科学观察、如何提升科学观察的水平等方面进行初步探讨,以期为广大一线科学类学科教师提供一定的参考和启示.
【机 构】
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教育部基础教育课程教材发展中心
【出 处】
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教学与管理（小学版）
【发表日期】
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2022年2期
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面对推进义务教育均衡发展和城乡一体化的要求,需要处理好区域教育领导与城乡协调推进的关系问题、区域统筹设计与学校实践创新的协同问题、加快城乡均衡与重建课堂教学生态的格局问题.遵循公平而有质量课堂建设的实践性与系统性,重庆市南岸区以项目群驱动城乡教学一体化,引领、支撑城乡学校课程育人、教学育人、课堂育人,为实现基础教育优质均衡与城乡一体化提供了关键支点与发展方略.
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