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一、前言张正东教授一生从事外语教育研究,研究立足国情,主张一切理论研究均须以调查研究始,提出了外语教育本土化的完整思想,创立了外语立体化教学法,划分了我国近代学校型外语教学为译学中心、欧法中心、东西跳动和走向自立四个时期,梳理了自我国西周和古希腊时期以来的外语教学源流,将西欧几十种语言教学法归列为语言、心理和经验三种学派。