【摘 要】
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历史解释素养是学生在学习历史学科过程当中应当具备的基本素养，也是历史学科的核心素养。历史解释素养充分凸显历史学科的教学价值。首先，借助历史解释，可以提高学生的历史学科素养，改善学生的学习能力。其次，历史解释更加着眼于对现实问题的分析、对史料的理解，更凸显学生的主体性地位，让学生在了解知识的基础之上，可以深入探究和理解，透过历史现象看到背后的本质，学习到更加深层次的内容。通过探究高中历史教学中的历史
【基金项目】
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宁德市基础教育科学研究课题（2022年度）“学业质量标准框架下高考历史解释素养的培育策略研究”（编号：FJNDKY22-71）的研究成果之一；
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历史解释素养是学生在学习历史学科过程当中应当具备的基本素养，也是历史学科的核心素养。历史解释素养充分凸显历史学科的教学价值。首先，借助历史解释，可以提高学生的历史学科素养，改善学生的学习能力。其次，历史解释更加着眼于对现实问题的分析、对史料的理解，更凸显学生的主体性地位，让学生在了解知识的基础之上，可以深入探究和理解，透过历史现象看到背后的本质，学习到更加深层次的内容。通过探究高中历史教学中的历史解释素养培养路径，以诸侯纷争与变法运动为例，希望可以提升历史学科的教学质量，提升学生的历史核心素养。
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