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与代数、几何等经典内容相比，概率统计进入各国中小学数学课程的时间普遍不长，美国、英国等国家开始开展统计教育和研究的时间相对较早，约有40年的时间，日本、新加坡，包括中国等东亚国家，中小学大规模地引入概率统计教育均只有约10年左右的历史．与相对滞后的统计教育发展对应，东亚地区学生在“分数和数感”、“度量”、“数据表示、数据分析和概率”、“几何”、“代数”这五部分测试中得分最低的就是概率统计领域．我们需要急起直追!