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二语习得者最终水平与学习者起始年龄有很大关系,本文利用临界期假设理论分析了儿童二语习得的优势,同时在从生理、心理和认知等方面分析儿童学习第二语言的特点的基础上,提出了儿童习得第二语言的策略及方法。
基于关键期假设的儿童二语习得
【摘 要】
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二语习得者最终水平与学习者起始年龄有很大关系,本文利用临界期假设理论分析了儿童二语习得的优势,同时在从生理、心理和认知等方面分析儿童学习第二语言的特点的基础上,提
【机 构】
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江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2014年08期
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