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在信息化高速发展的今天,高职院校传统教学模式已无法完全适应其教学要求。通过调查及访谈发现,"微课"+"微信"辅助教学受到学生的广泛认可,既有利于学生充分利用碎片时间,又能借助学生常用的社交平台作为传播途径。本研究在调查学生对课程学习现状评价的基础上,统计分析学生在课程教学方面的诉求,并重点分析了基于微信平台的微课建设需求,为下一步开展实践应用奠定了理论基础。