【摘 要】
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<正> 一、教学创意《爸爸的花儿落了》节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分,原题为"爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子"。在选文中,作者恰恰以"爸爸的花儿落了""我已
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<正> 一、教学创意《爸爸的花儿落了》节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分,原题为"爸爸的花儿落了,我已不再是小孩子"。在选文中,作者恰恰以"爸爸的花儿落了""我已不再是小孩子"分段作结,显得含而不露,哀而不伤。前一句,以花喻人,暗示了爱花的爸爸像夹竹桃的垂落,离开了人世。后一句,写自己在爸爸的教育影响下,在思想上已经长大,特别是面对爸爸的去世,表现出"一个小小的大人般的镇定、安静",不再是一个小孩子。在这里,"花"是有作者的用意的,它还暗示了爸爸育"我"的过程就像育花的过程,是精心的、漫长的。为此,本教学设计就以这两句话作为突破口,立足文本,挖掘文本内涵,引导学生
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