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阅读教学作为语文教学的重要组成部分和基本教学环节,应在深度阅读的基础上,通过深度设计、深挖细辨提升学生思维品质,通过深度品味、深刻理解滋养学生审美情趣,通过深度评价、深入反思发展学生言语素养,使学生的语文核心素养得到培育和提升。
深度设计·深度品味·深度评价——深度阅读教学的应然之道
【摘 要】
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阅读教学作为语文教学的重要组成部分和基本教学环节,应在深度阅读的基础上,通过深度设计、深挖细辨提升学生思维品质,通过深度品味、深刻理解滋养学生审美情趣,通过深度评价
【机 构】
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无锡市凤翔实验学校
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2020年14期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“九年一贯制学校‘本色教育评价’体系构建研究”(课题编号:D/2018/02/127)阶段性研究成果之一
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