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传统的解剖学教学多采用教授讲解一定的理论知识,医学生则在解剖实习室内花费大量的时间,借助标本、模型、教材和图谱等加以学习,这是一个非常被动和枯燥的过程.我们在近3年中,针对780名临床专业的医学生实施了一系列激发自主学习解剖学的教学改革措施,促进了师生间的教学互动,收到了很好的效果.
建立互动式临床解剖学教学体系
【摘 要】
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传统的解剖学教学多采用教授讲解一定的理论知识,医学生则在解剖实习室内花费大量的时间,借助标本、模型、教材和图谱等加以学习,这是一个非常被动和枯燥的过程.我们在近3年
【机 构】
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北京大学医学部解剖学与组织胚胎学系
【出 处】
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宁夏医科大学学报
【发表日期】
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2004年期
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