【摘 要】
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高职高专的“两课”建设与“两课”教改一直是研究的重点和热点。最近有将高职由三年制改为二年制的提法。如果高职由三年制改为两年制 ,必定带来高职课程的巨大变化 ,也使高
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高职高专的“两课”建设与“两课”教改一直是研究的重点和热点。最近有将高职由三年制改为二年制的提法。如果高职由三年制改为两年制 ,必定带来高职课程的巨大变化 ,也使高职的培养目标进行重新的调整与定位。而教学中首要的问题是各专业课程设置的问题。课程设置与教学研究必然又要经过探索、实践、修改、提高、完善、再实践的过程。对于高职“两课”的德育课来说 ,在新的学制下进行大动作的改革是不容置疑的 ,大家要问及想的就是如何改。德育课的改革可以说也是颇有争议性的 ,个人的观点不同 ,个人的理解角度不同 ,甚至个人的经历不
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