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数学作为基础教育阶段的一门重要学科,进入高中以后,数学知识内容整体数量较初中剧增,不少学生因无法适应高中的数学学习而沦为数学学困生,这些数学学困生由于害怕数学而缺乏对数学学习的兴趣和信心,致使数学成绩一落千丈,数学学困生问题一直困扰着教学第一线的每一位高中数学教师.本文就高中数学学困生的成因进行分析并浅谈一下高中数学学困生的转化策略.