【摘 要】
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日语教学中引入认知语言学的知识有助于学生对日语的掌握。文章选取描述触觉体验过程的「感じル」句为例,着眼于其句义结构和句法框架,对参与人类触觉体验活动的要素及其语言
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日语教学中引入认知语言学的知识有助于学生对日语的掌握。文章选取描述触觉体验过程的「感じル」句为例,着眼于其句义结构和句法框架,对参与人类触觉体验活动的要素及其语言表达进行考察。「感じル」句可以描述人类用触觉感知外界事物的过程,而参与这一触觉体验活动的要素通常有体验者、触觉内容、体验手段、触觉内容的所在、触觉内容的出处等,但并不是所有的参与要素都会成为描述该触觉体验活动的「感じル」句的成分。
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