聋校阅读教学“四个环节”

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依据聋校语文《课程标准》“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”及“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”等理念,聋校阅读教学一般认知规律是:感知语言文字,再现事物表象,进入课文意境,体会作者思想感情,了解写作意图和方法。根据这一认知规律,把聋校阅读教学过程大致划分为以下四个环节操作,以此理顺课堂教学的条理,达成学生“学法”与教师的“教法”的和谐并进。
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