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学习不应被动看成对于教师所授予知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动. 数学学习也是如此.因此,创设良好的教学情境,对开启学生的思维之门,陶冶情操、拓宽思路是至关重要的.
初中数学课堂情境教学
【摘 要】
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学习不应被动看成对于教师所授予知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动. 数学学习也是如此.因此,创设良好的教学情境,对开启学生的思维之
【机 构】
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四川省会理县新发中学 615100
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年21期
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