论文部分内容阅读
《普通高中语文课程标准》(2017年版)为语文学科审美鉴赏与创造、文化传承与理解指明了方向.在美术类高中的语文教学中,教师可借助以读促写、以演助学、以画悟美等活动形式,调动美术类高中生发挥自身优势,认识、理解传统文化,提升审美自信,增强文化自觉,继承和弘扬传统文化,坚定文化自信.
传统文化融入美术类高中语文教学策略——以广州市美术中学为例
【摘 要】
：
《普通高中语文课程标准》(2017年版)为语文学科审美鉴赏与创造、文化传承与理解指明了方向.在美术类高中的语文教学中,教师可借助以读促写、以演助学、以画悟美等活动形式,
【机 构】
：
广东省广州市美术中学
【出 处】
：
知识窗
【发表日期】
：
2021年3期
其他文献
Burst pulses for positive corona discharges in atmospheric air:the collective movement of charged sp
Positive corona burst pulses are an unstable pulse mode.They appear in a small range of the onset stage,and their current pulses result from the collective move
张家口北部是河北省重要的铅锌银多金属矿床富集区。区内多金属矿床成矿作用和控矿因素相似,矿化形成均与燕山期酸性小岩体侵入变质结晶基底有关。区域多金属矿床化探异常具可对比性。化探异常图显示区内多金属矿床与化探异常在地表总体呈现无偏性空间分布特征,化探数据因子分析结果表明成矿元素相关性在水系沉积物中未发生改变。据此可将原生晕中依据不同元素组合识别矿体剥蚀程度的思路运用于1:20万化探数据,以此识别区域多金属矿床剥蚀程度。本文以张家口研究程度较高的蔡家营多金属矿床为例,选用可有效识别矿体剥蚀程度的(Bi+V+Ba
青海共和盆地,是青藏高原东北部晚新生代期间形成的北西西—南东东走向构造盆地,由西北部的茶卡小内流盆地,中部非典型的达连海内流盆地和东南部被黄河及其支流深深切割的外流盆地三部分组成。该盆地中充填了上、下两套厚度普遍均在200~300 m间,而最厚部分可达500~600 m的相互叠置的共和组与曲沟组河湖相地层。由这两套湖相地层所重建的古湖被分别称为早期和晚期共和古湖。本文重点讨论的是基于共和组湖相地层而重建的晚期共和古湖。石英热活化法ESR测年结果表明,湖相共和组地层开始形成于(4.31±0.40)Ma之前,
随着社会经济的发展和科技的进步,教育体制必须进行改革,以适应时代的发展.《课程标准》要求小学数学教师必须重视培养小学生的核心素养与综合素质.计算是小学数学课程的重要
“乐·创”教育旨在兴趣中、自主中、合作中、探究中、成功中的“乐”去“创”——不断自我突破、拓展、创造、完善,顺性扬长,师生不断厚德修能、致知为新,奠定坚实的人生基
Reconstruction of energy spectrum of runaway electrons in nanosecond-pulse discharges in atmospheric
This paper presents an experimental investigation into the runaway electron spectrum with a gas diode composed of a rough spherical cathode and plane anode unde
小学科学是一门可以丰富小学生科学知识的课程.在新的义务教育要求背景下,科学学科教学也进行了新的改革.从学生的角度来看,教师应致力于培养学生的认知能力,让学生可以在生
柴达木盆地北缘鱼卡地区中侏罗统石门沟组含煤段中发育有油页岩、煤、碳质泥岩和泥岩等富有机质细粒沉积。为了研究其沉积有机相的类型及煤和油页岩形成的控制因素,本文通过岩心观察、工业分析结合有机地球化学测试分析等方法将含煤段细粒沉积物划分为了类型A(三角洲平原沉积环境)、B(三角洲前缘-浅湖沉积环境)、C1(湖沼非油页岩亚相)及C2(湖沼油页岩亚相)四种类型,其中类型C1沉积物中发育煤,类型C2中发育油页岩,且煤较油页岩具有更高的含油率、水分、挥发分以及发热量值。有机质类型特征方面,沉积有机相类型A、B及C1沉积