【摘 要】
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目的:分析在消化道内镜的检查及治疗时,情景式健康教育的应用价值。方法选择接受消化道内镜检查和治疗的患者共100例,分成对照组和观察组各50例,对照组采取口头讲解,观察组采
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目的:分析在消化道内镜的检查及治疗时,情景式健康教育的应用价值。方法选择接受消化道内镜检查和治疗的患者共100例,分成对照组和观察组各50例,对照组采取口头讲解,观察组采取观看消化道内镜操作实景光碟的情景式健康教育,比较两组方式的效果。结果观察组术中配合的插管时间比对照组短,差异明显,有统计学意义(<0.05);观察组手术前夜睡眠时间较对照组长,差异具有统计学意义(<0.05);术前脉搏、收缩压、心理应激评级等方面,观察组均优于对照组(<0.05);教学态度差异不明显。结论消化内镜检查及
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