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高校思想政治理论课广泛运用多媒体手段以来虽然产生了不少积极作用，但也可能由于运用不准确而存在许多弊端。因此，必须实现多媒体手段在高校思想政治理论课中的准确运用。为此，就要正确处理多媒体教学与人性化教学的互补关系；正确处理教师“主导”与学生“主体”的关系；正确处理多媒体教学方式与传统教学方式的关系；正确处理教学内容与课件形式的关系。