时节匆匆，流年易逝，又是一年赛教时。眨眼之间，我学做人师马上就要快四年了。然而，每当提及要上公开课，我的内心还是充满了无限的恐惧与极度的忐忑不安。
　　今年也不例外，当我拿到赛教课题时内心异常复杂。按照学校的安排，我抽到了五年级下册《自相矛盾》一课。这是一篇文言文，学生以前接触比较少，对我而言，更是充满着挑战。如何在有限的时间内做好教学设计，写好说课稿，这是我首先要面对的问题。在经历了一番思想斗争后，我逼迫自己静下心来，走进文本，研读教材，寻找思路。通过反复研读，我终于找到了切入点，我决定打破常规，将这节课的落脚点放到学生的“说”和“写”的训练上，将这节课的突破点放到矛和盾的关系上，通过设置场景，让学生表演课本剧，来激发学生兴趣，加深学生对自相矛盾这则寓言故事的理解，从而引发学生对本单元主题“人物思维过程”形成自己的深切体会。
　　思路决定出路。在完成了教学设计和说课稿后，我淡定了许多，也自信了不少。就这样，我按部就班地开始上课，不知不觉一节课就结束了。可能是出于对一位正在成长中的青年教师的鼓励，在课后交流中，评委老师给予了一定的肯定。但我清醒认识到，这节课上得并不是有多么优秀，肯定还存在这样或那样的问题及瑕疵，但当我听到肯定的声音后，心中难免会掠过一丝欣喜，毕竟这也算是自己成长过程中的一个小小的突破吧！
　　毕淑敏说：“优等的心，不必华丽，必须坚固。”作为一名还在“成长”中的90后乡村教师，我知道自己的赛教之路仍然是“路漫漫其修远兮”，但是我会珍惜每一次成长的机会。回想自己从教的这几年短暂时光，我觉得自己过得很充实、也很快乐。虽然自己所在的学校地处偏远山区，而且自己班上只有八名学生，但是我并没有放松对自己的要求。工作的第二年，我就通过自己的努力参加了全国研究生统一考试，并顺利成为了教育部研究生招生考试改革后的第一届非全日制研究生。我非常珍惜这来之不易的学习机会，寒来暑往，多次辗转异地求学，心有所向，行有所致，为了梦想，我坚守如初。这三年我既是孩子们的老师，又和孩子们一样都是学生。通过三年的努力，我终于顺利通过毕业论文答辩，而我们班的孩子们也快要毕业了。我们班虽然人少，但是在日常的教学工作中，我会像对待八十名学生一样去认真备课，用心和孩子们交朋友，用自己的努力为他们点亮前行的道路。在搞好日常教学的同时，我积极投身于教研教改的潮流中。通过自己的不懈努力，我成功申报了市级小课题一项，参与了省级小课题一项，并有多篇教研论文先后在《中国教师报》《陕西教育》等报刊公开发表。“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，在追寻梦想的道路上，我奋斗着、成长着，也收獲着。今年，我们学校提出了教育教学质量提升三年行动计划，对我们青年教师来说，这是一个锻炼自我的好机会。除了完成常规的教学任务之外，我们还会坚持进行“三赛三比一展示”活动，赛常态课、赛说课、赛教学设计，每一次活动对我来说，都是成长过程中的最好遇见。特别是有更多机会，可以向他人学习，汲取成长的有益养分，每个忙碌而充实的日子都会让人有不小的收获。
　　“心若有所向往，何惧道阻且长”，行走在振兴乡村教育的旅途上，我并不觉得孤单。无论是教育扶贫还是关爱留守儿童，我都倾心倾力，用真情付出去关爱、呵护每位学生。因为在我眼里，他们每一个人都是一道不一样的风景。虽然在专业成长的道路上，我还有很长的路要走，但是我坚信没有一个冬天不可逾越。赛教只是我专业成长过程中的一个小小的掠影，在今后的日子里，我会倍加珍惜每一次成长的机会，在乡村教育的大舞台上，不断淬炼自己，自觉践行自己的教育初心与使命，以“奔涌吧，后浪！”的时代担当，推动乡村教育的均衡发展，“希望是你”，希望有我！
　　一节公开课结束了，但在成长的道路上还有许许多多的公开课在等着我……作为一个行走在教育道路上的追梦人，我要努力争当一名奔跑者。再过三年，三十年，我希望自己还可以喊出“初心未改梦依然，不负韶华不负己”的铮铮誓言，因为这是用青春与梦想打亮的底色。
　　作者单位：麟游县崔木镇中心小学