豆丁海马:水晶宫里的超级名模

来源 :百科探秘·海底世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jklbnm123jkl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  近几年来,超迷你的豆丁海马已经成为潜水度假区里最受欢迎的明星,人们亲切地称它为“水晶宫里的超级名模”。它的粉丝遍布世界各地,从现实社会到网络世界都刮起了一阵豆丁海马的旋风。那些痴迷于它的潜水客们,更是身体力行,戴着放大镜潜水,只为寻觅它的芳踪。
  那么,豆丁海马究竟是何方神圣呢?
  豆丁海马也被称为“侏儒海马”,体长约1~2.5厘米,不但是最迷你的海马,也是迄今为止人类所发现的最小的脊椎动物。通常的海马全身完全由骨环所包被,就像覆着一层硬邦邦的“铠甲”,并不很招人喜欢。而豆丁海马却长得非常可爱:肉乎乎的小身体,圆嘟嘟的小嘴,绕圈圈的小尾巴……一副娇憨柔嫩模样。显然,“侏儒海马”这个名号大大有损于它的娇美形象,于是,意为“个子小,但长得可爱”的“豆丁”新鲜出炉了,并迅速取代了“侏儒”一词,得到了“豆粉”们的一致认可。
  不同的豆丁海马会根据各自寄宿的珊瑚来改变外形和体色,并且很善于躲藏,稍受惊吓就会逃得无影无踪,让你再也找不到它。
  豆丁海马被发现的情景,还颇有戏剧性呢——它是在实验室被发现的。当时研究人员正在研究柳珊瑚,却意外地在上面发现了奇迹:小家伙浑身长满了“瘤子”,无论形状还是颜色都与柳珊瑚上的息肉极为相似;不到2厘米的超迷你身体,与柳珊瑚的茎干颇为相似。小家伙与柳珊瑚几乎浑然一体,若不是刻意去寻找,还真难以发现呢。这种在实验室里被发现的超迷你海马,被命名为“巴氏豆丁海马”,它也是目前最常见的豆丁海马之一。它的发现者坚信,巴氏豆丁海马不会是唯一的豆丁海马,一定会有其他豆丁海马被发现的。
  事实证明这种推测是完全正确的。2009年在红海和印度尼西亚的珊瑚礁中,科学家又发现了5种豆丁海马。截至目前,已发现的豆丁海马共有6种。
其他文献
摘要:以25个高职创新创业试点学院为研究样本,从人才培养、政策指引等方面阐述其建设内涵;从组织架构、办学模式等方面探讨其组织机制;从功能定位、教学改革、人才培养、师资建设等四个方面探讨其运行机制;从基础设施、经费投入、人员配置等方面探讨其保障机制。以期为地方高职院校创新创业学院建设提供思路。  关键词:地方高职院校;创新创业学院;建设机制  中图分类号:G718 文献标识码:A 文章编号:16
摘要:加强实训、实习基地建设是高职院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。强化社会服务功能是高等职业院校主动服务区域经济发展的一项重要任务,是建立校企合作长效机制的关键。政府、学校、企业合作建立技术服务中心,可有效促进科技成果转化,推进企业技术进步,为产业升级服务。本文从省级财政支持的实训基地建设思想出发,提出了以体育保健专业的技术技能为核心建设生产性实训基地的指导思想、建设目标、建设
摘要:通过对罗定职业技术学院五年制高职英语教育专业学生词汇习得的现状进行调查,了解学生词汇习得策略的使用情况,证实了词汇习得策略与词汇量之间存在一定的相关性,探究提高词汇教学效果和促进学生词汇习得的策略。  关键词:五年制高职;英语教育专业;词汇习得  中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2015)10-0048-04  词汇是语言的基本素材,是语言习得的基础。
教育部近日公布首批涉及18个大类的410个高职学校专业教学标准,填补了我国高等职业教育专业教学标准领域的空白。  此次公布的教学标准在专业名称、专业代码、招生对象、学制与学历、就业面向、培养目标与规格、职业证书、课程体系与核心课程、专业办学基本条件和教学建议、继续专业学习深造建议等十个方面提出具体要求。  长期以来,我国高等职业教育一直没有国家统一的教学标准要求,导致学校在教学中无标准可循、人才培
摘要:高职学业评价领域因其评价理念和操作模式滞后以及工作过程评价的缺失,很难支撑综合职业能力的培养。这种执于事实性知识和操作技能两端的学业评价范式,无法满足对学生综合职业能力的诊断和评价的要求。高职学业评价必须要针对跨职业、跨岗位的综合职业能力,依据新的理论基础和操作模式进行,从评价制度、评价内容、评价方式、评价标准以及评价的构成,都要围绕综合职业能力本位进行重构和反思。  关键词:高职;学业评价
摘要:构建高技能人才培训体系是从根本上扭转我国技能型人才,特别是高技能人才在数量和质量上面临的不利局面的有效举措。本文根据河北省产业结构特点,阐述了构建多个政府部门协同管理、培训机构多元化、市场需求与人才培训相互促进、培训模式灵活多样、学员受训宽进严出的高技能人才培训体系的途径。  关键词:高技能人才;培训体系;河北省  中图分类号:G710 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2015
关于职业教育理论创新  职业教育的理论创新,在教育思想层面,要体现对三个关键词的深刻把握:第一个词是“教育”,教育是十年树木,百年树人,与培训有着本质的区别;第二个词是“职业”,这里讲的是职业教育,不是普通教育,这两者之间也有很大的区别;第三个词是“高等”,中国的职业教育有层次的区别。对“高等职业教育”的解读,“教育”是本质定位,“职业”是特征定位,“高等”是层次定位。在教学思想层面,要体现对四个
摘要:兼职教师是高职院校培养技术技能型人才不可或缺的重要群体。本研究以常州大学城为例,剖析兼职教师的来源,并基于管理学、经济学和社会学视角揭示其蕴含的机理,科学厘清兼职教师的理念,提出设立兼职教师的管理机构和构建兼职教师数据库两个平台,制定兼职教师的长效机制,关注兼职教师的经济利益并采取“1 N”的兼职教师管理模式。  关键词:高职院校;兼职教师;来源;机理  中图分类号:G715 文献标识码:A
摘要:美国学历资格框架(DQP)是美国新兴发展的高等教育改革工具,其核心是围绕大学生在毕业取得某一层次学历时应具备的学业资格——应具备的知识、技能及其融合应用,与应用型人才培养要求具有较强的匹配性。本研究以学历资格框架中应用学习领域的要求为基础,结合其他学习领域的参照点要求,根据学生学习认知发展规律与应用能力培养过程,提出了应用型学习的层次结构模型,包括阐述知识、问题分析、问题解决、任务实践、构建
战争往往一触即发!围绕着“猎杀和反猎杀”这一主题,无数貌似柔弱的海洋动物们展开了一场场精彩绝伦的“计策”大比拼。  虚伪的合作  很明显,当寄居蟹的祖先发现藏到空螺壳里远比自己身上那片薄薄的盔甲防御效果更好时,它毫不犹豫地做出了选择。为此,它不惜让腹部变得柔软,让某些胸足萎缩退化,甚至为了适合螺壳的形状,不惜扭曲自身。问题是,还有更可怕的对手,比如螃蟹,可以用粗壮的螯足夹裂螺壳!  于是,不知道从