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中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）02-163-01
21世纪是充满经济竞争和科技竞争的时代，而这些竞争的背后是人才的竞争。人才的竞争，主要看人才的质量，21世纪需要的是大批有创造能力的人才。学校在实施课程改革的同时，要使素质教育真正落实到教学中，就要培养学生的创造力。学生创造能力的培养，应从以下方面入手：注重培养学生的创造性思维能力、培养学生的独立思考的能力和学生兴趣和爱好等。下面我就从以上几方面谈谈自己的见解与思考。
一、 注重培养学生的创造性思维能力
在大力开展课程改革的今天，在教学过程中如何充分发挥自己的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，让学生学得主动，学得轻松，我认为最重要的是要把自己和学生摆在平等的位置上，尊重学生，充分地发扬教学民主，创造一个民主的学习氛围，让学生主动地参与学习，不断地发展学生的创造性思维，而发散性是创造性思维的主导部分，它用不同的方面进行思考，用眼前的信息和已有的信息重新组合，产生多种新的信息。
二、 注重培养学生的创造性想象能力
善于想象和幻想是小学生最宝贵的思维品质。在教学过程中培养学生的想象力和创新能力是教学中的重要任务。而丰富的想象力还是创新能力的重要构成要素，想象力是具备创新形象的能力。一切创造都离不开想象力。当然想象不是随意幻想，它受到实践经验和社会历史生活条件的制约，因而学生的想象尽管丰富，有趣，但不尽合理，教师除了大胆鼓励外，还要注意引导，使之丰富，合理。在教学中我主要从以下两方面培养学生的创造性想象力。激发学生展开想象和幻想，大千世界在他们眼中将变得美丽多彩，同时也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。引导学生展开合理的想象，可以所培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。如果学生能在自由、宽松、民主、和谐的课堂环境中就能使其智力和非智力因素处于最活跃状态。因此，在教学中我做到了为学生创设一种自由、民主、和谐的课堂环境，给学生创造想象的空间，让学生展开想象的翅膀。另外，在教学中，力图与学生建设一种平等、亲切、民主、和谐的对话关系，使学生更加活跃于质疑问难，让一些平时不敢说话或怕说错的学生感觉到平等和民主，不再畏惧发言，畏惧想象了。他们争着让老师给他们一次机会，表现他们的思想。
其次，注意挖掘课程资源，在表演中发挥学生的想象力。素质教育强调学生的全面发展，强调发展每个学生的个性特长。每一个学生都极富有想象力，他们有自己独特的心靈世界。教学中教师就要有意识地引导学生去想象，并指导他们把自己的想象出的内容说出来，这样既训练了学生说话能力，又发挥了学生的想象力，还渗透了思想教育。
三、 注重培养学生独立思考的能力
培养学生的独立思考能力是培养创造能力的重要手段。学生具有独立思考的能力才会去创造。学生独立思考能力的发展，与教师有很大关系，教师总是把现成的东西交给学生，久而久之学生就会养成依赖的习惯，不利于学生发展。作为教师有责任培养学生的独立处理问题的能力，而正确的独立思考习惯又是提高教学质量的关键。那么，怎样培养学生的独立思考的习惯呢？我认为要做到创设情境，激发思考；适当引导，促进思考；提供时间，充分思考；组织讲座，深入思考。只有这样才能培养学生独立思考的能力，激发学生的创造性。
四、 注重培养学生的兴趣和爱好
“学习的动力在于兴趣”，只有将兴趣为之点燃，才能使学生成为积极的进取者和知识的真正主人。因此培养学生学习兴趣是让学生学好科学文化知识的重要环节。学生的兴趣因个人差异而不同。因此，教师要注意调动学生的学习兴趣，而培养学生的兴趣与爱好应注意做到以下几方面。
第一、教师要注意把学生的学习兴趣与学生的理想结合起来。教师要善于调动学生的学习积极性，使学生树立远大理想，树立奋斗目标，树立远大志向，学生有了远大志向和兴趣才会有良好的学习态度，有好的学习态度才能促进知识的发展。只有把培养学生的兴趣、爱好等放在教学的重要位置，使其发挥主导作用，教学才能真正成功，取得较好的效果。
第二、理解是兴趣产生的基础。兴趣是建立在理解的基础上，理解越深，兴趣越浓，学生反而会积极主动地钻研所学内容。教师要针对学生的个别差异提出不同的要求，使每个学生者能够力所能及，得到成功的喜悦。只有学生把学习看成是一种乐趣，才能发挥他们的创造才能。
第三、营造良好的氛围是培养学生兴趣的重要手段。良好的氛围有助于学生创造力，想象力的发挥。教师应结合丰富的教材内容，多种的文体活动及学生的特长，为学生提供良好的环境和条件，使学生成为一专多能。
第四、教师对学生的学习兴趣要善于引导。产生兴趣不是最终目的，它只是一种手段，一种方法，一种为达到目的所必须具备的能力。因此教师要积极引导学生已经培养起来的学习兴趣，使它成为激发其潜力的媒介，使学生最终获得研究问题和解决问题的能力。创造性人才的培养和造就，要靠创造性教育。创造性的培养必须从小开始。所以，我们就从现在做起注重培养学生的创造能力，使之真正成为21世纪的新型人才。
21世纪是充满经济竞争和科技竞争的时代，而这些竞争的背后是人才的竞争。人才的竞争，主要看人才的质量，21世纪需要的是大批有创造能力的人才。学校在实施课程改革的同时，要使素质教育真正落实到教学中，就要培养学生的创造力。学生创造能力的培养，应从以下方面入手：注重培养学生的创造性思维能力、培养学生的独立思考的能力和学生兴趣和爱好等。下面我就从以上几方面谈谈自己的见解与思考。
一、 注重培养学生的创造性思维能力
在大力开展课程改革的今天，在教学过程中如何充分发挥自己的主导作用和学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，让学生学得主动，学得轻松，我认为最重要的是要把自己和学生摆在平等的位置上，尊重学生，充分地发扬教学民主，创造一个民主的学习氛围，让学生主动地参与学习，不断地发展学生的创造性思维，而发散性是创造性思维的主导部分，它用不同的方面进行思考，用眼前的信息和已有的信息重新组合，产生多种新的信息。
二、 注重培养学生的创造性想象能力
善于想象和幻想是小学生最宝贵的思维品质。在教学过程中培养学生的想象力和创新能力是教学中的重要任务。而丰富的想象力还是创新能力的重要构成要素，想象力是具备创新形象的能力。一切创造都离不开想象力。当然想象不是随意幻想，它受到实践经验和社会历史生活条件的制约，因而学生的想象尽管丰富，有趣，但不尽合理，教师除了大胆鼓励外，还要注意引导，使之丰富，合理。在教学中我主要从以下两方面培养学生的创造性想象力。激发学生展开想象和幻想，大千世界在他们眼中将变得美丽多彩，同时也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。引导学生展开合理的想象，可以所培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。如果学生能在自由、宽松、民主、和谐的课堂环境中就能使其智力和非智力因素处于最活跃状态。因此，在教学中我做到了为学生创设一种自由、民主、和谐的课堂环境，给学生创造想象的空间，让学生展开想象的翅膀。另外，在教学中，力图与学生建设一种平等、亲切、民主、和谐的对话关系，使学生更加活跃于质疑问难，让一些平时不敢说话或怕说错的学生感觉到平等和民主，不再畏惧发言，畏惧想象了。他们争着让老师给他们一次机会，表现他们的思想。
其次，注意挖掘课程资源，在表演中发挥学生的想象力。素质教育强调学生的全面发展，强调发展每个学生的个性特长。每一个学生都极富有想象力，他们有自己独特的心靈世界。教学中教师就要有意识地引导学生去想象，并指导他们把自己的想象出的内容说出来，这样既训练了学生说话能力，又发挥了学生的想象力，还渗透了思想教育。
三、 注重培养学生独立思考的能力
培养学生的独立思考能力是培养创造能力的重要手段。学生具有独立思考的能力才会去创造。学生独立思考能力的发展，与教师有很大关系，教师总是把现成的东西交给学生，久而久之学生就会养成依赖的习惯，不利于学生发展。作为教师有责任培养学生的独立处理问题的能力，而正确的独立思考习惯又是提高教学质量的关键。那么，怎样培养学生的独立思考的习惯呢？我认为要做到创设情境，激发思考；适当引导，促进思考；提供时间，充分思考；组织讲座，深入思考。只有这样才能培养学生独立思考的能力，激发学生的创造性。
四、 注重培养学生的兴趣和爱好
“学习的动力在于兴趣”，只有将兴趣为之点燃，才能使学生成为积极的进取者和知识的真正主人。因此培养学生学习兴趣是让学生学好科学文化知识的重要环节。学生的兴趣因个人差异而不同。因此，教师要注意调动学生的学习兴趣，而培养学生的兴趣与爱好应注意做到以下几方面。
第一、教师要注意把学生的学习兴趣与学生的理想结合起来。教师要善于调动学生的学习积极性，使学生树立远大理想，树立奋斗目标，树立远大志向，学生有了远大志向和兴趣才会有良好的学习态度，有好的学习态度才能促进知识的发展。只有把培养学生的兴趣、爱好等放在教学的重要位置，使其发挥主导作用，教学才能真正成功，取得较好的效果。
第二、理解是兴趣产生的基础。兴趣是建立在理解的基础上，理解越深，兴趣越浓，学生反而会积极主动地钻研所学内容。教师要针对学生的个别差异提出不同的要求，使每个学生者能够力所能及，得到成功的喜悦。只有学生把学习看成是一种乐趣，才能发挥他们的创造才能。
第三、营造良好的氛围是培养学生兴趣的重要手段。良好的氛围有助于学生创造力，想象力的发挥。教师应结合丰富的教材内容，多种的文体活动及学生的特长，为学生提供良好的环境和条件，使学生成为一专多能。
第四、教师对学生的学习兴趣要善于引导。产生兴趣不是最终目的，它只是一种手段，一种方法，一种为达到目的所必须具备的能力。因此教师要积极引导学生已经培养起来的学习兴趣，使它成为激发其潜力的媒介，使学生最终获得研究问题和解决问题的能力。创造性人才的培养和造就，要靠创造性教育。创造性的培养必须从小开始。所以，我们就从现在做起注重培养学生的创造能力，使之真正成为21世纪的新型人才。