【摘 要】
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在新课程改革的背景下，个性化阅读教学要求我们对教师的角色、学生的地位进行反思，策略上坚持尊重学生个性，视学生的兴趣爱好为阅读教学的内在动力并加以引领，以求达到最终的育人
【机 构】
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四川省大竹县童家镇中心小学四川大竹 635100
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在新课程改革的背景下，个性化阅读教学要求我们对教师的角色、学生的地位进行反思，策略上坚持尊重学生个性，视学生的兴趣爱好为阅读教学的内在动力并加以引领，以求达到最终的育人功效。本文在分析个性化阅读的基本内涵的基础上，结合三年级学生的阅读状况和教材特点，探索了小学三年级语文个性化阅读，教学的若干实施策略。
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