【摘 要】
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在生物学教学过程中 ,教师如果能重视学生的错题分析 ,了解学生错误的原因 ,就能把握学生学习过程中所存在的知识误区和思维盲点以及不良的学习习惯 ,从而做到对症下药 ,帮助
【机 构】
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江苏省海门市锡类中学 226100
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在生物学教学过程中 ,教师如果能重视学生的错题分析 ,了解学生错误的原因 ,就能把握学生学习过程中所存在的知识误区和思维盲点以及不良的学习习惯 ,从而做到对症下药 ,帮助学生澄清模糊认识 ,培养学生思维能力 ,明确解题思路 ,提高学生的学习能力和解题能力。本文就学生学习
In the teaching of biology, if teachers can pay attention to the analysis of students’ wrong questions and understand the causes of students’ mistakes, they can grasp the misunderstandings and blind spots of thinking and bad study habits in the students’ learning process, so as to achieve the right medicine and help Students clarify ambiguous cognitions, develop students’ thinking skills, clearly solve problem-solving ideas, and improve students’ learning ability and problem-solving abilities. This article is about student learning
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