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在数学领域中“数”和“形”是两个基础性的概念，二者之间是相互对立、统一的关系，且一直伴随整个数学教育。尤其在小学数学中“数”和“形”一直相融合出现，而运用“数形结合”思想能够从根本上将抽象思维和形象思维相融合，变抽象为具体，变复杂为简单，进而更好地启发学生的思维，强化学生对数学知识的掌握和运用，深化小学数学课堂教学的有效性。