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　　 午后的阳光，暖暖的，透过纱窗，洒下斑驳的光影。我坐在阳台上，手捧着香茗，轻抿一口，翻开旧书。扑面而来的是书香，知识的味道。随即沉浸在一个书的世界中，尽情地去赏书中景，悟书中情……
　　 小时候，每吃完午饭学校都会给我们半个小时的“午间阅读”，我们全班几乎都爱看那本《淘气包马小跳》或是《装在口袋里的爸爸》，一看就停不下来。我们总会被那个淘气的马小跳所逗笑，也会被那个“拇指爸爸”的发明所震撼。可那时，我们所接触的书几乎都是漫画，很少有名著，即使读了名著，也只是粗略地看，读不懂里面的意思，更谈不上做一名合格的读者。
　　 进入到初中，阅读量在迅速增长。学校也不会给我们太多的时间进行阅读，渐渐地，我发现自己正在脱离读者这个身份，阅读只是任务型驱动，失去了用心去体会的咀嚼，而更多的是完成任务。
　　 我尝试改变这种状态，因此，我向语文老师求教：“为什么我读不懂《朝花夕拾》呢？”老师细心地对我说：“《朝花夕拾》的创作年代正处于‘新文化’革命时期，所以有些还保留了文言文的特征，有些句式，我们要用心理解……”老师的讲解，十分地精当，此后，我也开始读鲁迅，懂鲁迅，体会鲁迅，也能理解鲁迅对黑暗社会的讽刺与不满。他弃医从文，也足以表现他的爱国之情。
　　 读者的身份，似乎在向我慢慢靠近，但我所做的还远远不够。
　　 我尝试着心系人情，努力成为作者或书中人物的共情者。我曾在仙台看见鲁迅弃医从文，现在终于明白了他的愤慨;我曾化作一只鸟，从霍格沃茨魔法学院飞过，看见学生们正在练习，向往那神秘的魔法;我在老北平的街道上，看见祥子一步步走向堕落，而为他感到惋惜。
　　 我因范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”而感到高尚;我被木兰“愿为市鞍马，从此替爷征”的孝心感动;我也被陶渊明的“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的绮丽武陵之景所陶醉。
　　 我终于悟出了阅读中的帝王之道——与主人公共情，唯有做到这一点，才能成為一名合格的读者。不是吗？