【摘 要】
:
所谓职业能力是指从事某种职业必须具备的某种特定技术、技能和素质。学前教育的职业能力是幼儿教师完成教育教学实践活动的基本保证,是其教育教学活动所必须具备的多种能力
论文部分内容阅读
所谓职业能力是指从事某种职业必须具备的某种特定技术、技能和素质。学前教育的职业能力是幼儿教师完成教育教学实践活动的基本保证,是其教育教学活动所必须具备的多种能力的综合体现,它是在职业素质的基础上,在后天的学习生活和社会实践中形成和发展起来的。通过培养,可以提升学生的岗位能力、就业竞争力以及适应能力等职业能力,使学生毕业后成为懂教育、高素质、社会需求的应用型和复合型人才。
其他文献
本文阐述了博物馆智慧化日常管理的概念,结合博物馆整体发展的现状,分析了博物馆展览的智慧化管理的紧迫性,提出了一种基于科学理论的非常有效的智慧化日常管理解决方案,以促
目的建立白喉类毒素双抗体夹心ELISA检测方法,并进行验证及初步应用。方法以马抗白喉类毒素血清作为包被抗体,HRP标记的白喉絮状反应抗毒素作为酶标抗体,建立白喉类毒素双抗
<正>当我再次写下'坚守初心温暖前行'八个字时,30多年的教育点滴如电影画面般在脑海清晰地浮现,难道这些就是我30多年一直不放弃教育的初心吗?'老师,我要上厕所
核桃树嫁接成活率低,其原因主要由以下几个方面造成的:一是愈伤组织形成的速度、质量和存活率都低于其他果树,愈伤组织较粗糙;二是树体、枝芽内单宁含量高,遇空气氧化会形成黑
'一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生'是生本教育的核心理念。如何充分利用生本教育理念促进学校科学、协调、可持续发展?近三年来,我们把生本教育理念贯穿于教
<正>新加坡的教育可资借鉴之处不胜枚举。两周中,我努力找寻与我校发展靠近的相似点、契合点,思考着108中学的前行之路。仔细梳理,结合实际,个人认为在我们这样的薄弱学校,教
本文从项目评价存在的问题入手,先期介绍了现代项目评估中的有关问题及克服办法。针对仍然无法解决的问题,引入并介绍了能值这一新的分析方法,尝试将能值分析的理论与方法应
一、《活着》文本分析 文章所要表达的思想和主题与时代和个人是息息相关的,本文将从余华创作风格的转变和小说创作的社会背景两个方面分析小说的主题。 1.余华与《活着》 余华是先锋派的代表作家,其早期作品蕴含了一种冷漠、反传统的风格。而《活着》是余华风格转变时期的代表作品,体现了一种温情的救赎,带给我们不一样的人生体验。《活着》这部作品,展现了一个又一个的死亡过程,表现了一种面对苦难生
<正>基于对核心素养理念和教师进修学校工作性质的深刻理解,沈河区教师进修学校李翠珍校长提出师校人职业素养培育的三个境界——自主发展、合作参与、创新实践,并把这三个境
《你是人间的四月天》是林徽因的诗歌代表作,该诗首次入选初中语文课本,位于统编教材九年级上册第一单元。林徽因是一位女性建筑学家,同时她也是一位文学家。《你是人间的四月天》就以优雅芬芳、柔美细腻的特色显示了独特的审美价值。四月,是踏青的季节,是春天中的盛季。在这样的季节里,诗人写下了心中的爱,写下了一季的心情。在此,笔者借助闻一多先生提出的诗歌的“三美”理论,对该诗进行审美鉴赏。 一、建筑美:美