【摘 要】
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<正>选课走班带给学生全新的学习变化:尊重学生自主选择,尊重个性需求,每个学生都有自己专属的课表。但随之而来的是,上课无固定教室,无固定班级,传统的班级德育责任主体——
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<正>选课走班带给学生全新的学习变化:尊重学生自主选择,尊重个性需求,每个学生都有自己专属的课表。但随之而来的是,上课无固定教室,无固定班级,传统的班级德育责任主体——班主任角色淡出,形成在德育上教师人人参与,但未必人人都能管到位的问题。基于应对走班制下德育泛化的严峻挑战,泡桐树中学进行了学校德育"三变"。一变"单一主体"为"多方协作"针对学科班学生流动性大,班级德育常规打破的现实,
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