班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上，与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，班主任工作非常重要，且任重道远。
　　今年又带一年级，我们班又是一年级中特殊的班级。虽然带过两年一年级，我还是一边做着，一边思索着如何管理好这个特殊的班级。以下是我的几点做法：
　　A、关爱身心异常学生
　　开学初，我让家长如实填写好学生身心异常情况登记表。有的家长不理解，认为我们多此一举。我及时和他们沟通，达成共识，共同关注孩子的身心健康发展。
　　开学第一天，组长通知我去胡校长办公室，我匆匆赶了过去。到了那儿，胡校长严肃地跟我说，交给我一个重要的任务，他要把一个特殊的学生放在我们班。他叫宋帅，是一个白血病患者，他的病情很严重，一边学习还要定期去做治疗。当时我心里很矛盾，这个孩子容易感冒，害怕被同学碰到，也不能摔倒。同时这个孩子需要更多的关爱，胡校长又这么信任我，我怕自己做不周到，我真是左右为难。经过一番激烈的思想斗争，我果断地答应下来，尽管前路困难重重，我不能逃避，我要面对这一切，去战胜困难。
　　当天下午，宋帅母亲把他领到我的面前，我主动和他打招呼，可是他从母亲身后偷偷看了我一眼，又快速地缩了回去。看到他那怯生生的眼神，那一刻，我的心里酸溜溜的。我决心承担起在校照顾这个孩子的重任。于是我走到他的身边，拉着他的手，亲切地对他说：“孩子，别怕，跟老师进来，这儿以后就是你的家。”在课堂上，我时刻关注着他，鼓励他多举手发言，帮助他树立起自信心；课间活动时，我带着小朋友和他一起游戏、看课外书；上厕所时，我安排一名责任心强的同学看护他；我还经常和他谈心，告诉他病魔并不可怕，要乐观面对，早日战胜它。同时，我还征得他的同意，告诉同学们，他皮肤不太好，我们大家要一起呵护他。现在的宋帅，跟开学时判若两人，上课时经常看见他高高举起的小手，课间时经常看见他开心的笑容，我想此刻的他是快乐的！
　　B、亲力亲为，为学生创设良好的学习环境
　　“学高为师，身正为范”，可以说一个教师的言行举止，会对学生产生潜移默化的教育作用。这就要求教师品德高尚、言行规范、严于律己。开学初我刚接班时，刚进教室，只见地面一片狼藉，学生熟视无睹，靠“骂”肯定无济于事。于是，我便弯下身去捡，当捡到一学生的脚下时，那学生便有点不好意思，并轻轻的说：“老师，我来捡。”我只笑着点头，其他学生都赶忙把自己四周的垃圾捡起来扔进桶里。自此以后，卫生保持情况好多了，每当我躬身捡垃圾时，学生都条件反射般低头四顾，确保自己的“包干区”无事。
　　因为孩子年龄小，他们对班级卫生没有丝毫意识，他们也不像中高年级的学生，可以协助老师做好班级卫生工作。刚开始，我们班的桌子、凳子总是乱糟糟的，地上时不时会出现纸片等一些碎垃圾。我从桌子要摆成一条线、离开座位时要轻轻把凳子摆正在桌子下和垃圾要丢在垃圾筐等小事教起，亲自示范，反复指导，为了督促他们，课间的时候我从来没有离开过教室。现在我们班的孩子无论是下课还是放学，都能自觉整理好自己的桌子和凳子，一天下来，地面也保持干干净净的。我还根据孩子的年龄特点，结合本学期教学内容来布置班级文化，用鲜活的图画来激发学生学习的兴趣，为孩子们营造整洁而又积极向上的学习环境。
　　C、及时奖励，抓好学生常规
　　学生毕竟是孩子，虽然你具备了对他们的爱心，但板着脸去教育，学生还是难以感受，从而不敢接近你、信任你，这就需要通过多种方式向学生传递爱意。在实际的教育过程中，可以以言传情、以目传情、以手传情。比如在和学生谈话结束时，摸摸他的头或拍拍他的肩膀，再说句鼓励的话，足以让学生心花怒放，增强自信心和上进心。
　　一年级孩子好动，自控力较差，这边说过那边忘。课堂上坚持不到五分钟，就开始不安了；课间时不是奔跑的就是打闹的；喝水时不是你挤我，就是我挤你；就餐时不是跷着腿，就是边讲边吃……
　　其实每个人都喜欢听赞美的话，一年级的孩子更喜欢。我和任课老师沟通，达成共识，抓住孩子喜欢表扬的心理，在班级里开展了“你追我赶”的小白鹅争星活动，对他们进行常规教育。无论是哪个方面受到老师的表扬，就在小白鹅争星牌上为他们贴一颗星，累计十颗星，可以到老师那儿兑换一个大拇指，学期结束评选本班“最佳大拇指奖”。经过短短的三周，我惊喜地发现我们班的孩子进步了，上课时争先恐后的表现着；喝水时能自觉在饮水机前排成一条长长的队伍；就餐时，那干干净净的小碗，被擦得锃亮的餐桌。处处流露着孩子们的成长与进步！
　　作为一名教师，作为一名一年级的班主任，我就是这样从一点一滴的小事做起，虽然我不能把每件事都做得很优秀，但我很努力，我相信通过我不懈的努力，我会把班级管理的更好！因此，作为一个教育者，千万不要吝啬微笑，不要吝啬表扬，不要吝啬每一个爱心的举动。当然，作为班主任，管理班级是一门艺术，它需要不断用科学先进的教育教学理念来丰富我们的认知，并在实践中积极探索，大胆创新。如此，才会更好地做好班主任工作，体现素质教育。